今天晚上七點多，一個學(xué)生家長在群里問今天的英語作業(yè)。今天的作業(yè)還真不是一兩句話能說清楚的，造句練習(xí)，不是呆板的抄寫作業(yè)。所以我回復(fù)：

英語A本，寫句子，上課不聽講，作業(yè)就記不住。關(guān)于詢問最喜歡的季節(jié)的問答句。

然后我就發(fā)了下午批改作業(yè)時順便拍的作業(yè)圖片，并艾特了這位家長。

本來以為這事就結(jié)束了。晚上我正在洗女兒衣服。發(fā)現(xiàn)群里十點還有發(fā)給我的信息，點開一看，看到是問作業(yè)那位家長。她在群里直接質(zhì)問我，

@胡老師?胡老師你好，我一直覺得你是個負(fù)責(zé)任的老師，孩子不聽講，記不住作業(yè)，是孩子的不對，可是群里一直每天發(fā)作業(yè)的，孩子沒有記住我問一下，說明孩子還是愿意學(xué)習(xí)的，可你就這樣說，以后還有哪個家長敢在群里問作業(yè)呢？

我本來不想多說什么，家長語氣明顯帶情緒，想著這是公共群，不回復(fù)一下也不好。于是我回復(fù)到，

已經(jīng)是五年級學(xué)生了，要學(xué)會獨立了，除了請假的學(xué)生問作業(yè)，我一直告訴告訴學(xué)生，不要指望看群里信息記作業(yè)，那是發(fā)給部分家長看的，督促不愛完成作業(yè)的孩子。語數(shù)作業(yè)每天都發(fā)嗎？他沒記住第二天到學(xué)校來受懲罰或補作業(yè)。

這時有另外一位學(xué)生家長單獨給我發(fā)信息，讓我不要理這樣的家長，不講道理，群里信息其他家長也都是關(guān)注到的?？吹竭@位家長信息，我感覺很欣慰。簡單說了下問作業(yè)的這位學(xué)生上課違紀(jì)，說話，英語延時服務(wù)作業(yè)都完成不了，昨天才批評他，把幾個放學(xué)作業(yè)還沒完成的學(xué)生留了一會。

閑下來，我單獨給問作業(yè)的家長發(fā)了信息，不想在群里跟她沖突。

你要真是為孩子好，就不要慣著他。我是批評孩子，不是對家長有什么情緒，周一我上英語延時服務(wù)的時候，一個小時，他的英語作業(yè)都沒做完。我批改其他學(xué)生作業(yè)的時候，他下座位說話，當(dāng)時放學(xué)了就給他留了一會補齊作業(yè)。每次布置作業(yè)的時候他就沒怎么好好聽。

家長也立馬給我回復(fù)，胡老師你好，我沒有慣他，他就是那個學(xué)習(xí)不積極的孩子，每天會監(jiān)督他讀英語，寫作業(yè)，老師在群里說他，他會更沒自信，更自卑，更不愿意學(xué)，我也知道他有很多問題，所以每天夜晚都什么不做，守著他寫作業(yè)，也感謝老師的反饋，以后會更嚴(yán)格的要求他，打擾啦

看到這樣的回復(fù)，我也是不知道怎么接話了，孩子沒記住作業(yè)，我這樣說就影響他自信心了嗎？就讓他更不想學(xué)習(xí)了嗎？孩子是跟家長和老師學(xué)嗎？實在無語。