#拆書學習法訓練營#第5次課堂作業(yè)+1群3組62|大錘君

文章地址:mp.weixin.qq.com/s/8TqP0OcT61Kx_CalroNowQ

前(前車之鑒):作者是通過一個在某本書上看到的研究為開頭,引出下面要的話題。

因(相因相生):在這個研究當中,一共有3個假設:
①:條件“這時候你看到一則廣告:去一個心儀已久的地方度假,有限量的優(yōu)惠名額,機會難得,你要不要現(xiàn)在搶報?”出現(xiàn)在你還不知道自己是不是真的掛科的時候,也就是成績公布之前,大多數(shù)人會選擇不去度假;
②:當這個條件放在成績公布之后,最后的結(jié)果都是選擇去度假,但是中間還會有兩個小的前提,A是自己確實掛科了,選擇去;B是自己沒有掛科,心情好,選擇度假;

果(自食其果):其實將A\B兩種情況和在一起,最后的結(jié)果都是去。

適(適得其反):在這個研究里,A是如果是正方,B就是A的反方向;


A1:工作一年,軟件測試行業(yè),最近想要換工作,轉(zhuǎn)行,但我不知道換工作之后會面臨怎樣的情況。要么換到自己喜歡的行業(yè),要么換的工作還不如自己現(xiàn)在的這份工作。情況和作者的朋友很相似。

A2:思考過后決定轉(zhuǎn)行換工作,具體做法:/

1.了解我自己感興趣行業(yè)的信息,找到自己真正的興趣方向;
2.找到之后,做好換工作的準備,比如轉(zhuǎn)換行業(yè)的專業(yè)技能,簡歷重新規(guī)劃等;

最后編輯于
?著作權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載或內(nèi)容合作請聯(lián)系作者
【社區(qū)內(nèi)容提示】社區(qū)部分內(nèi)容疑似由AI輔助生成,瀏覽時請結(jié)合常識與多方信息審慎甄別。
平臺聲明:文章內(nèi)容(如有圖片或視頻亦包括在內(nèi))由作者上傳并發(fā)布,文章內(nèi)容僅代表作者本人觀點,簡書系信息發(fā)布平臺,僅提供信息存儲服務。

相關(guān)閱讀更多精彩內(nèi)容

友情鏈接更多精彩內(nèi)容