5月26號，考研體驗：苦澀

大腦像鵝毛一樣空白

線性代數(shù)特征值部分仍舊不好做，但相較于矩陣向量方程組的關(guān)系團團繞的迷惑組合，很能讓我接受了。機組真的是一天比一天難，每分鐘都是新內(nèi)容。

線性代數(shù)意外的收獲是，用特征值證明逆矩陣存在。如果判斷出某個式子，比如E+A，特征值不為0，則該矩陣行列式不為0，因此可逆。這個存在性證明，比以前通過湊矩陣得到A逆矩陣，更加高效。作為一個互補的方法，值得掌握。顯而易見的缺點就是，該方法應(yīng)用在具體矩陣，無法判斷具體值的抽象矩陣用不了這個方法。

《復(fù)習(xí)全書》數(shù)二

從知識聯(lián)系上講，這道題讓我進一步審視特征值和線性方程組兩章的聯(lián)系。齊次方程組的解，都是系統(tǒng)行列式的特征向量。反而言之，系統(tǒng)行列式特征值為0，齊次方程組有非零解。非齊次方程組的特解，如果和結(jié)果向量線性相關(guān)，則結(jié)果向量也是系數(shù)行列式的特征向量，線性相關(guān)系數(shù)就是特征值。

相較于前三章對知識精耕細作再做題，特征值這部分粗糙了不少。有種盲目趕進度的浮夸，很多題都沒先聯(lián)系知識點，只是手熟的做題而已。

考研進度

還是看不懂王道機組書，去看了王道計算機組成視頻。這個學(xué)姐講的很好，用結(jié)構(gòu)解釋各種概念，直觀而且有邏輯，考慮到機組前面大部分都是“XX是XX”的概念性知識，這對于第一次學(xué)習(xí)十分有益。被點撥后豁然開朗的喜悅感，像打了興奮劑，注意力很集中也沒什么疲倦感。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)第一遍復(fù)習(xí)完了，但是《認知天性》《刻意練習(xí)》都提到了“間隔練習(xí)”這種學(xué)習(xí)方法，打算嘗試體驗。如果是往常的節(jié)奏，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)-機組-數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和機組間隔，考慮到機組沒一個多月學(xué)不完，等我再撿起數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)時很可能就全忘了。想嘗試新的間隔練習(xí)的節(jié)奏，在機組學(xué)習(xí)中，穿插著復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的知識。這樣最壞的結(jié)果就是拉長了機組的復(fù)習(xí)周期，但我的目標底線是在7月底復(fù)習(xí)完機組，達到了目標。而且機組的特點是第一輪（知道講什么）和第二輪（掌握基礎(chǔ)知識）結(jié)合在一起，沒有代碼部分，周期長應(yīng)該很正常。這兩周可以嘗試新方法。

生活的快樂

無論是展望未來，還是駐足現(xiàn)在，都是危機感十足。只要思考，就會發(fā)現(xiàn)危機和焦慮，無法改變它們，只能學(xué)會如何與之相處。