寫筆記的錯(cuò)與對(duì)
既然寫筆記這么重要，那應(yīng)該如何寫筆記呢？
其實(shí)95%的人都用了錯(cuò)誤的筆記方法，比如以下這兩種：
1、在書本上寫寫畫畫，把重點(diǎn)標(biāo)注出來
這種方式在標(biāo)注時(shí)覺得深有感觸、印象深刻，但過兩天再來翻，又需要重新理解思考；如果不翻書，更是什么都不記得；過段時(shí)間，連這本書的大概意思、大體收獲都忘完了。每次打開書都感覺在讀一本新書，一本書總也讀不完。
2、拿筆記本摘抄關(guān)鍵信息
看見經(jīng)典的觀點(diǎn)、好詞好句、重要的理論，都把它摘抄下來。日積月累、積累了大量的筆記本，成就感滿滿。這種方式會(huì)加深一點(diǎn)印象，留下一點(diǎn)痕跡，翻找起來也方便一點(diǎn)，但僅限于此。
這些筆記終歸是他人的思想，我們不過依葫蘆畫瓢的把它抄了下來。沒有經(jīng)過深入的思考，沒有真正吸收消化，沒辦法融入自己的知識(shí)體系，始終用不起來。只有在翻看筆記時(shí)，才發(fā)現(xiàn)某些句子可以用，一旦合上筆記，腦袋里依然空空如也。
不知道你用的是哪種記筆記的方式呢？
曾經(jīng)的我，當(dāng)了30多年的“無效閱讀者”，這兩種記筆記的方式都用過。我前期沒有閱讀目標(biāo)、閱讀對(duì)象也是混亂的，主要用第一種筆記法，純粹讀個(gè)熱鬧、消遣時(shí)間。后期有了一些閱讀目標(biāo)，閱讀對(duì)象清晰一點(diǎn)的，轉(zhuǎn)而使用第二種筆記法，近20年的時(shí)間，寫了三四十本筆記，自己成就感滿滿，但卻沒有實(shí)質(zhì)的成長(zhǎng)收獲。
這種低效閱讀讓我很痛苦，于是我大量學(xué)習(xí)閱讀方法、學(xué)習(xí)方法、寫筆記方法。
經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)、摸索、實(shí)踐，才慢慢地掌握了一套高效的閱讀寫筆記方法：
“見感思行”卡片筆記法
這個(gè)方法不是我發(fā)明的，它在學(xué)習(xí)界流傳已久，并且眾多文人大咖都是他的踐行者，比如錢鐘書，李敖等等。這種卡片筆記法的來源可以追溯到社會(huì)學(xué)大師尼克拉斯?盧曼Niklas Luhamnn。
盧曼先生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造成果讓人驚嘆，他在30年間寫了58本書（去世后還出版了6本書），數(shù)百篇文章。他創(chuàng)立了社會(huì)系統(tǒng)理論，他的著作《社會(huì)的社會(huì)》成為社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典著作。為什么他能創(chuàng)造如此高的學(xué)術(shù)成果、有如此高的學(xué)術(shù)研究效率？背后的秘密就是他的卡片盒筆記法。
盧曼先生在學(xué)術(shù)研究過程中會(huì)大量閱讀，他最開始采用的也是摘抄筆記法，把有用的信息都摘抄到筆記本里。但是他很快發(fā)現(xiàn)這種方式有問題，效率很低、效果很差。慢慢地，他就自創(chuàng)了一個(gè)方法：卡片盒筆記法。
他利用卡片，把每天收集的重要信息，用“見感思行”加工一遍，變成自己的知識(shí)凈資產(chǎn)。通過這個(gè)方法，高效的消化吸收知識(shí)、并且能有效的運(yùn)用這些知識(shí)凈資產(chǎn)、創(chuàng)作出書籍。
卡片盒筆記法的兩個(gè)關(guān)鍵：
卡片：把信息提煉成卡片（實(shí)物卡片/電子卡片），把精華內(nèi)容獨(dú)立化、便于查找、可反復(fù)利用、更高效。
見感思行：這是一套思維框架，能引導(dǎo)我們層層思考、深入理解掌握、學(xué)以致用。通過這套思維框架，把繁雜的信息加工成自己的知識(shí)凈資產(chǎn)，可以直接調(diào)用。
在此，需要澄清一個(gè)觀點(diǎn)：
閱讀/學(xué)習(xí)的目的是：消除期望和現(xiàn)狀之間的差距
這個(gè)概念在之前的文章日更11.3 學(xué)習(xí)也分真?zhèn)危銓儆谀姆N呢？已經(jīng)分享過：
我們需要明確：閱讀的目的是消除差距、是解決問題。
所以，能否調(diào)取并運(yùn)用閱讀后的知識(shí)，才是評(píng)價(jià)閱讀是否有效的關(guān)鍵。
所以，如何評(píng)價(jià)一套筆記方法是否高效？關(guān)鍵是這套方法是否能讓閱讀成果被消化吸收、被調(diào)取運(yùn)用。
從這個(gè)原則來評(píng)價(jià)，“卡片盒筆記法“是當(dāng)之無愧的高效筆記法。這也是它被眾多文人大咖推薦的根本原因。
具體如何使用呢？明天繼續(xù)。
