今天本班一個任課老師聯(lián)系到我,說你們班有多名學生在他的課堂遲到。他顯然有些生氣，認為這些同學是故意的，另一個班級為什么沒有遲到這種現(xiàn)象，要求我對他們進行懲治。

? ? ? ? 這是一名非常負責任的老師，經(jīng)常在課后找學生去輔導，在自習課看班也經(jīng)常找學生去進行個別輔導。應該說盡心盡責，憑良心說，我做不到他這樣。在課堂上呢，他的聲音一直比較的洪亮，在隔壁教室上課，也經(jīng)常聽到他大聲呵斥學生的聲音，感覺對學生也是很嚴厲的。但是本班這一門學科的成績卻不是很好，進而這一門學科的紀律又不是太好。

? ? ? ? ? 前一段時間，他的課堂有兩個同學因為講話被他罰站的外面大概有一個星期。就是不能進教室，我讓學生去道歉也不行，本校不允許學生站臺站在教室外面，如果學生在你的課堂上發(fā)生意外，就變成教學事故了。這件事我感覺處理不妥當，長期不讓學生進教室，學生心里會恨你，進而討厭你的學科，教師表面上在維護自己的意志，以起到“殺雞儆猴”的作用，但卻有可能使一個學生討厭你的學科，對待學生要半真半假，要采用多種方式，雖然他今天犯錯誤了，但如果教師采用一種幽默的方式，那么學生應該會進入良性循環(huán)。

? ? ? ? 由此我發(fā)消息給他，我說你抓到一個典型我來處理。但是科任教師的課堂出現(xiàn)問題，應盡量由本人來處理，如果出現(xiàn)處理不了，那基本可以說，你的威嚴感沒有了，換言之，學生對你無所畏懼，那你的課堂效率就可想而知了。這一點自己也深刻感知，工作這么多年來，有些班級鎮(zhèn)不住，學生已經(jīng)變成脫韁的野馬，學生應該又怕又愛你，你這一門學科才能取得好的教學效果。

? ? 那么，出現(xiàn)學生故意遲到或者故意講話的情況下，教師應該怎么辦呢？我認為應該停下來先整頓紀律，而不是你在教室一直講。很可能教師一直在講而學生他可能壓根兒都聽不進去，這是一種低效的講解，有時候越努力，學生越累。二是教師思想要重視，更多的去反思自己的課堂有沒有吸引力，學生有沒有參與你的課堂，他們是不是開心，他們有沒有收獲？如果學生能從心里感到你的課堂有趣，應該也能扭轉局面。

? ? ? 當然如何提高課堂效率，我還在不斷摸索中，由此可見，教師不學習多可怕，自己那點東西能用多少年，遇到一個問題你能有多少種解決問題的辦法？我們都不應該做腐朽的孔乙己“我是老師，你應該尊重我，我上課你不能講話，必須無條件聽我講”，這樣的日子應該一去不復返了。