《從百草園到三味書屋》第一課時

一.導(dǎo)入：童年游戲圖片（丟沙包，斗雞，跳皮筋等）

二.目標：

1.整體感知文章的基本內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)抓住特點描寫百草園的景物。(重點)

3.體會童年生活的樂趣。(難點)

三.預(yù)習(xí)檢測：介紹作者（挑學(xué)生回答）；檢測字詞（學(xué)生演板），老師重點調(diào)撥易錯詞“攢”。

評：多媒體運用不熟練，學(xué)生在白板上書寫太亂。

四.整體感知

默讀指導(dǎo)（不要出聲，一氣呵成，讀完全文。）

? ? 1.默讀課文，思考下列問題。

（1）本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到 了哪些信息？

明確：“從……到……”可以看出，百草園在前，三味書屋在后，時間和空間的轉(zhuǎn)化。

（2）說說百草園和三味書屋兩部分的起止各是哪里，哪一 個自然段是中間的過渡段?

明確：第9段

五.精細研讀

（一）

? ? 1.百草園是我的樂園，“樂園”之“樂”體現(xiàn)在哪三個方面？

（1）有趣的動植物

（2）神奇的傳說

（3）雪地捕鳥的樂趣

評：未給學(xué)生思考時間，直接提問。

? ? 2.視頻賞析（第二段配音配動畫朗讀）

? ? 3.挑一個學(xué)生朗讀第一節(jié)；男生齊讀第二節(jié)；女生齊讀第三節(jié)；最后全班齊讀。

評：調(diào)動視覺與聽覺感官，全方位體味課文；挑學(xué)生朗讀前，先自由朗讀品味。

（二）

? ? 1.作者描寫了百草園中哪些景物，各有什么特點？

明確：

（1）不必說：(碧綠的)菜哇

? ? ? ? ? ? ? (高大的)皂莢樹

? ? ? ? ? ? ? ? ( 光滑的) 石井欄

? ? ? ? ? ? ? ? (紫紅的)桑椹

? ? ? ? ? ? ? ? 鳴蟬

（2）也不必說：(肥胖的) 黃蜂

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (輕捷的) 叫天子

（3）單是…就有…

油蛉，蟋蟀（聽覺）

蜈蚣，斑蝥（動作，視覺）

何首烏藤，木蓮藤，木蓮果，何首烏根，

覆盆子? 又酸又甜（味覺）

? ? 2.學(xué)生講述長媽媽講的故事。引出問題3

? ? 3.寫美女蛇的故事，屬于何種敘述順序？有什么作用？

明確：插敘，增添神秘色彩，豐富情趣。

評：學(xué)生站上講臺，落落大方，復(fù)述故事；

? ? 4.找同學(xué)展示雪地捕鳥的場景。

學(xué)生展示時，其他學(xué)生認真觀看，說出不完整的動作，對文本有更深刻認識。

5.品讀捕鳥場景中的動詞，思考這樣寫有什么作用?

明確：準確、生動地寫出了捕鳥的全過程，使讀者如臨其境，同時也從捕鳥活動中表現(xiàn)出捕鳥時的興奮驚喜之情。

總評：

? ? 1.樂趣無窮，學(xué)生興趣濃厚，但目標落實不扎實。目標二學(xué)習(xí)抓住特點描寫景物的方法。多感官描寫，色彩，形狀，動作等。

? ? 2.教師備課認真，設(shè)計用心。不同問題調(diào)用不同的但恰切的點撥手段。如，梳理出百草園的樂趣所在，問題簡單，是讓學(xué)生自己找出；分析百草園景物特點，插入動畫視頻，直觀感受；美女蛇的故事則讓學(xué)生講故事；捕鳥圖，讓學(xué)生表演出動作等，豐富多彩的形式，讓課堂充滿活力。