一、人地關(guān)系
圖片導入：北京的天壇和地壇
（祭祀）
1.農(nóng)業(yè)社會：崇拜自然，盲目順從，消極改造（總體和諧）。
圖片展示：
2.近代社會：征服、主宰自然，肆意改造，罔顧規(guī)律（關(guān)系緊張）。
師：從亞馬孫流域問題，引到PRED問題。
師：PERD問題。
（1）含義：
（2）關(guān)系：
提示：人口問題是關(guān)鍵，發(fā)展問題是本質(zhì)。
展示亞馬孫流域相關(guān)的新聞：
師：為什么2019年火災這么頻繁？
（人為原因）
分享案例：
思考：面對各種環(huán)境問題，我們是否可以直接關(guān)掉所有造成污染和破壞的工廠，停止開發(fā)自然資源和礦藏？如果這樣做會帶來哪些問題？
3.現(xiàn)代社會：尊重自然、積極改造
（協(xié)調(diào)發(fā)展）。
二、可持續(xù)發(fā)展
1.由來
2.含義：
可持續(xù)發(fā)展指既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其需求的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。
3.基本要求：
（結(jié)合漫畫講解）
4.三個維度：
師：對于我們中國，有沒有走可持續(xù)發(fā)展的道路？
三、中國的可持續(xù)發(fā)展
師：以洞庭湖為案例，請學生根據(jù)材料，從協(xié)調(diào)人口、資源、環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的角度，簡要分析洞庭湖地區(qū)是如何根治水患的，并促進洞庭湖地區(qū)的發(fā)展。
學生回答：
師補充小結(jié)。
師：中國在可持續(xù)發(fā)展道路上做的努力，不是僅僅在洞庭湖上，還體現(xiàn)在很多地方。
師：中國在發(fā)展過程中還面臨的哪些問題？展示材料。
師：面對這一系列的問題，我們應(yīng)該怎么做呢？
四、綜合探究
師：請同學們結(jié)合可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)知識，從人口、資源、環(huán)境和發(fā)展的四個角度，為象山海洋漁業(yè)發(fā)展提供幾條意見和建議。
課堂小結(jié)：
