? 今天聽了北京市西城區(qū)志成小學英語組老師課例展評，收獲很多，主題是“三課”齊“發(fā)力”，師生共成長。

? 首先從辦學目標，育人目標，教育理念三個方面介紹北京市西城區(qū)志成小學，令我印象深刻的就是zhi文化，學校課程為質(zhì)成課程，分為研究型課程，拓展性課程，基礎(chǔ)性課程，課程豐富多彩，3年級小畫筆，4年級小話筒，5年級小舞臺，6年級小繪本。接著講了走進課堂，為單元整體備課，《小學英語繪本閱讀教學活動設(shè)計策略行動研究》等課題立項，從理論到教師發(fā)展，提供了基礎(chǔ)。

? ? 第二大項為課例展示，由王琳老師介紹單元教學，interesting jobs，分為3個課時，jobs in Sam’s family，jobs in Lingling’s and Daming’s families，jobs around us，評價方式為課堂互動，口頭評價，設(shè)計特點有，單元整體理念貫穿始終，游戲化學習活動融入教學，手腦結(jié)合的深度學習真實發(fā)生。教學過程：Warm up：復(fù)習Sam’s family tree，Presentation：watch and say.look and say.watch and choose.listen point and say.Practice：look and guess.listen and number.Let’s play.Let’s chant.

? ? 基于前兩課時進行了繪本閱讀教學《People work》此內(nèi)容為斯考特福斯曼分級讀物系列，故事為說明文，涉及從句，一般現(xiàn)在時，讓學生感受其社會價值，分為讀前讀中讀后，教學特點，讀中品趣味，學中提能力，練中習語言。

? ? ? 最后張璦麒老師進行了評課，目標設(shè)計符合課程標準，能夠從學生實際出發(fā)，關(guān)注了學生學習需求，有效開展課堂教學，拓寬學習途徑，拓展了學習空間，聚焦能力的培養(yǎng)。

? ? 通過今天的學習，我對單元整體教學又有了新的感觸，授課要基于大的主題背景，利用多種操練方式，激發(fā)學生的學習熱情，發(fā)散學生的思維能力，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和社會價值觀，分析好學生的學情，設(shè)身處地創(chuàng)造真實場景，繪本教學拓寬學生視野，拓展學生詞匯，課本與繪本要融合一起，單元整體教學任重而道遠。

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