今日閱讀《馬文.柯林斯的教育之道》p161-166，亦有收獲:

（一）當別人取得比較突出的成績時，很多人喜歡用“奇跡”來形容一下，豈不知這些“奇跡”的背后實際上都是努力付出的結(jié)果，都是大量的工作的收獲。雖然被稱為奇跡，卻沒有什么特別不同的地方，只不過是把普普通通的事情做到了不普通的程度罷了。

（二）馬文說:“……這些一對一的教學(xué)都不可能提前準備好，因為我永遠不知道，學(xué)生每天會展現(xiàn)出什么樣的具體需求或者弱項。”在我看來，馬文卻是做到了把一切都準備好了?？此撇豢赡軠蕚浜玫氖聝?，卻已經(jīng)用那顆執(zhí)著的教育之心全部準備好了。

（三）馬文認為，唯一一個激勵孩子們的方法是讓他們竭盡全力。無論做什么，一個人只有全身心投入進去，進入了忘我的狀態(tài)，才能夠更好地學(xué)習。其實，我們每個人在很多時候與他人的差距不是能力不行，而是面對工作時所持有的態(tài)度不同，所投入的精力不同，最終造成了結(jié)果不同。

（四）書中有這么一段話:“我們所有人分享著彼此成功的喜悅。沒有笑話或者提示別人去關(guān)注另一個孩子的缺點。如果真有人膽敢那樣做，大家馬上就會提醒他《古舟子詠》中柯勒律治的詩句:‘萬物既偉大而又渺??！因為××他愛我們大家，也正是他把我們創(chuàng)造。’”

讀到這兒，我就想:這是多么有愛心的集體??！這是多么好的一群孩子啊！

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今日工作之心情非常不好！

摘錄一段文字聊以寬慰那顆無奈的心！

摘錄如下:

比別人多一點志氣，你就會多一份出息；比別人多一點堅持，你就會奪取勝利；比別人多一點執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡。

有些壓力總是得自己扛過去，說出來就成了充滿負能量的抱怨。

尋求安慰也無濟于事，還徒增了別人的煩惱。

而當你獨自走過艱難險阻，一定會感激當初一聲不吭咬牙堅持著的自己。

人終究是要長大，最漆黑的那段路，終要自己走完。