洛陽焦點心理學課堂，潘紅分享303天。

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一、當孩子說的是一個目標，而不是一個問題時----“什么時候你想要做一些會讓目標發(fā)生的事情？”

二、等孩子訴說的是問題時----什么時候這個問題比較少發(fā)生？

三、當孩子提到的問題好轉或者是情況有所變化時----你做了什么讓情況有所好轉？

四、引發(fā)孩子對成功經(jīng)驗的思考，-----以前有沒有解決過類似的困擾？

五、引導孩子思考改變后的差異----在哪些時候你會有什么不同？

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