2023年暑假，在學(xué)校的推薦下，有幸與陳蕾老師共讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》，對新時(shí)代的教與學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。從事教育，需要與時(shí)俱進(jìn)，多方面發(fā)展學(xué)習(xí)，開闊自己的視野，在教育中找到做教育的初衷，那就是熱愛學(xué)生，以生為本。我想如果一個教師沒有樹立“以生為本”的理念，那么他的課堂必然會缺乏激情，缺乏人文關(guān)懷，也缺乏一種教育的初衷。正如陳蕾老師所提到“少才是多”，“無才是有”，“慢才是快”，教師占用時(shí)間要少，說話要少，提示要少，給學(xué)生的學(xué)習(xí)留下更多時(shí)間。課件內(nèi)容少才能激發(fā)學(xué)生的課堂生成，每一次的“生成”都是我們課堂的資源。放下“預(yù)設(shè)”，多去看看學(xué)生的“生成”。

? ? ? 當(dāng)理念建立起來以后，我們就需要去向著這種理念靠近，在自己課堂中，在平時(shí)的和學(xué)生相處中，都是不錯的契機(jī)，如果我們的課堂還是“喋喋不休”。我想放心不下是一方面，另一方面正如陳蕾老師所說的是我們教師沒有離開自己的舒適區(qū)。每一次的成長都意味著要接受挑戰(zhàn)，要花時(shí)間精力研究，反復(fù)練習(xí)。

? ? 只學(xué)會或者知道理論，這不是目的，把理論用于實(shí)踐，這才是我們需要達(dá)到的目標(biāo)。跳出舒適圈，大膽嘗試，我想這才是我們教師應(yīng)該做的。