剛拿到這本書時，我就在思考，這么多的內(nèi)容如何在這個假期里讀完，看完，理解里面的重要內(nèi)容。
我先翻看了目錄，共分為了三章，每章里面又分為了三節(jié)或四節(jié)。我在想，孩子的早期學習的意義是深遠的。他將我們的未來之箭引入特定的軌道，也許好或許糟。
? ? ? ? ? 生命的故事就此開始
一個人的生命就是一個故事，每個人都是他故事中的第一主角，所以他經(jīng)歷過的包括他讀故事中的偉大人物都只是這個故事中的配角。? ? ? ? ? ?
一、兒童的三個特征
一教育不能逾越兒童的身心發(fā)展，
二任何教育都是對生命的刻寫，
三任何良好的教育都是前兩者的平衡。
二、什么是讀寫繪？
那些優(yōu)秀讀物可以提供給孩子們？
這些書籍是否通過認真地篩選？
是最優(yōu)秀和最適宜兒童的嗎？
為了孩子更好的成長，他應該讀什么書，兒童該怎樣開始閱讀活動。
三、 童年一段彩色階梯
童年是一段有浪漫的精確，從粉紅到天藍的彩色階梯。
教育哲學家懷特還有一個重要的論斷人認識事物的規(guī)律與學習的規(guī)矩都是從浪漫? 精確 綜合還特別指出，如果沒有前面的浪漫階段，精確階段是無結(jié)果的，如果對事實的一般規(guī)律，缺乏模糊的理解前面的分析就是一種毫無意義的分析，新教育實驗認為人的生命階段，也是有浪漫期到精確期再到綜合期。我們還認為童年就是一段有浪漫到精確，由粉紅到天藍的彩色階梯。根據(jù)皮亞杰的論述，我們可以得知兒童早期是浪漫、混沌，整體 我與世界不相分離的，這一階段兒童有這一特定時期的思考方式認識方式、生命方式。
四、兒童時期精神的最佳營養(yǎng)
繪本 為什么要選擇繪本？繪本對兒童的學習又意味著什么呢？其實你沒有任何憑借，去給一個孩子講故事，你繪聲繪色，聲情并茂，孩子還是會不認真聽你講?？梢酝ㄟ^繪畫來讓兒童更加有興趣。
1.經(jīng)歷
他同時在聽一個故事經(jīng)歷別人所經(jīng)歷過的，而這些故事就是因為在他的童年被聽到，所以進入到生命的經(jīng)驗中，總有一天生命遭遇到類似場景時，故事將被重新喚醒。
2.選擇
3.思考
他同時在高效率的思考：故事邏輯、任務邏輯道德邏輯。
一個經(jīng)典繪本<爺爺一定有辦法>就在這樣的故事中，就在這樣的畫面中，什么是堅持，什么是相信，什么是愿望，什么是愛，什么是思念就會被孩子通通看到繪本最能啟迪想象力，因為繪本給你部分東西，而不給你全部東西，給你現(xiàn)有的東西，讓你通過想象去拼湊出完整的東西以及其他部分。
電視和繪本最大的區(qū)別還是在于是否啟迪想象力上，兒童都喜歡看電視，而電視最能扼殺想象力，因為電視中每分鐘會出現(xiàn)幾十幅畫面，你的大腦始終是接受者，你來不及想象，電視就已經(jīng)把一切答案全部告訴了你。
所以，這兩者表面看上去是一樣的，實際則是完全不同一個人長久看電視結(jié)果會很糟糕，他的想象力抽象能力獨立，學習能力都會被扼殺。
繪本既是圖畫與文字的結(jié)合物，也是從圖畫的文字的過渡物，是很必要的過渡。讀寫會是很重要的過渡期，結(jié)束讀寫繪的階段，孩子會純粹的和文字讀物秘密接觸，在這之前孩子幾乎不能進行文字的閱讀。那么讀寫繪是不是只有繪本呢？不是。
五、寫繪：生命在兒童時期的完整表述
通過繪本、故事、兒歌童謠，兒童在生命的特定階段吸收到最佳營養(yǎng)，而通過寫繪，兒童從一開始就在表述自己，講述他自己的故事、情感、想法。老師和孩子一起共讀繪本、故事，兒歌童謠。
一個完整的讀寫繪作品由三部分組成，1.繪畫語言2.口頭語言三3.文字語言
寫繪作品不是畫畫，而且它同畫畫是完全不同的，這兩者差別非常之大。
