笑來老師這本書，多次提到舉一反三和反思的能力，看書不要當讀故事，在于真正吸收并運用!

有了孩子之后，育兒是我的一項修行，看過很多很多的育兒書，比如好媽媽勝過好老師，虎媽，童年的秘密，窗邊的小豆豆，立，如何說你才會聽... 回頭翻看那些書，竟然沒有留下任何筆記，看這些書真的像在看小說。里面的方法懂，但是沒有真正用過。當生活中面對孩子的各種問題，屢屢河?xùn)|獅吼! 孩子反抗，大人暴躁!，每天雞飛狗跳!

思考ing，看書多不反思，不運用，等于白讀!

我們遇到的生活問題，學(xué)會反思，如何和書本上的理論方法論相結(jié)合! 在我跟隨思維導(dǎo)圖小組一起拆書非暴力溝通，為了畫圖拆書，每章節(jié)至少閱讀三遍，印象非常深! 在生活中，遇到問題，以前肯定是任性而為，亂發(fā)脾氣，如今會停下來反思，運用書中的方法論，觀察-感受-需要-請求!

1.不帶入個人主觀評價，只描述事實!

2.換位思考，說出并體會對方的感受，讓情緒得到理解!

3.說出自己的需求，不是抱怨，不是斥責(zé)!

4.請求改正，或者一起想想解決辦法!

當問題來時，當我們學(xué)會了反思和積極地尋找思考解決辦法，不拖延，不逃避，運用書中這些方法論，我們也變得更有耐心，能學(xué)會延遲滿足!

在后來讀正面管教，我經(jīng)常會聯(lián)想非暴力的方法論，兩者結(jié)合，對比!

正面管教一書里，有更多更多的方法論，通過研究分析孩子不良行為背后的動機，教會我們?nèi)绾魏蜕婆c堅定，如何耐心地傾聽，做到不嬌縱，不專橫，培養(yǎng)孩子的自律與責(zé)任感!

兩本書聯(lián)系起來，讓我們的思維更緊密，育兒的宗旨，如何傳遞愛，表達愛和感激，思考解決方法，如何更自律和培養(yǎng)歸屬感+責(zé)任感!

當然最重要的還是運用，不用還是白讀! 書中沒有的例子，但我們能運用方法論舉一反三，才真正學(xué)會了!

我想這和老師講的心智成熟，應(yīng)該有異曲同功之妙!