? ? ? 家訪了劉君瑤之后，家長(zhǎng)反映孩子都二年級(jí)了，大人不在旁邊就不寫作業(yè)，讓他自己寫，坐半天啥做不出來(lái)，如果家長(zhǎng)在旁邊，結(jié)果啥都會(huì)做，很快就能做完。家長(zhǎng)為這事兒有些苦惱還有些焦慮，就盼著孩子早點(diǎn)兒寫作業(yè)，快點(diǎn)兒寫作業(yè)，有時(shí)候著急了火就上來(lái)了。我靜下來(lái)仔細(xì)的想了想這個(gè)問題，同樣一道題，那為啥家長(zhǎng)在跟前就會(huì)做了呢？想到劉君瑤在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，接受能力和理解能力是稍微慢一點(diǎn)，加上家長(zhǎng)總是在耳邊說(shuō)著學(xué)習(xí)有多重要，學(xué)習(xí)成績(jī)有多重要。這孩子又很乖，總是把老師和家長(zhǎng)的話牢牢的記在心上，很要緊自己的學(xué)習(xí)。在一年級(jí)幾次測(cè)試之后，因?yàn)槌煽?jī)不太理想，我也找劉君瑤媽媽給她說(shuō)怎么去指導(dǎo)孩子，君瑤媽媽特別配合，按照我說(shuō)的，每天都陪著孩子講題，做題。逐漸劉君瑤的成績(jī)提高了，上課聽講也跟得上趟了。我琢磨著這孩子有可能一開始學(xué)習(xí)曾經(jīng)遇到挫折，對(duì)不會(huì)做的題落下膽怯的根兒，正是媽媽陪在旁邊幫助他提高成績(jī)，她在心理上開始依賴家長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)在，會(huì)讓她有一種安全感，媽媽一旦離開，她就感到害怕，這種恐懼之心籠罩孩子，使她根本不相信自己能做好做對(duì)題，所以才這樣。

? ? 于是我把劉君瑤找來(lái)問:“如果爸爸媽媽放你一個(gè)人在房間做題，你那時(shí)候啥感覺啊？”

“害怕?！本幍拖骂^怯怯地說(shuō)。

“害怕啥？”

“害怕題做錯(cuò)，媽媽又讓我重新做，還得改錯(cuò)！”

? ? 哦，這樣啊！我明白了！別看孩子小，她也有自己做事的思考?。?/p>

? ? 于是，第二天課堂上我決定搞個(gè)小體驗(yàn)。大家拿出語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，把剛學(xué)過的《坐井觀天》指導(dǎo)做完，我說(shuō):“如果在一年級(jí)，大家認(rèn)得字少，好多同學(xué)得靠爸爸媽媽來(lái)念題，幫助我們，但我們現(xiàn)在二年級(jí)了，有些字我們都認(rèn)識(shí)了，后面《寒號(hào)鳥》我們還沒學(xué)，這會(huì)兒沒有爸爸媽媽，宋老師也不講，你們敢不敢試試做這些沒學(xué)過的題？”我話一說(shuō)完，同學(xué)們大聲喊:“敢！”

我故意說(shuō):“真的不怕？”

小家伙們咧著嘴笑的回應(yīng)我:“真的不怕！”

“好，那你們現(xiàn)在就試試！”

我在過道里轉(zhuǎn)著，看同學(xué)們開始做題，有的不會(huì)做空著，有的開始翻書找答案，我也隨機(jī)點(diǎn)評(píng)這些方法！特意到君瑤邊一看，她已經(jīng)把第一題都做完了，我說(shuō):“君瑤，全對(duì)?。∵@會(huì)兒沒有人幫助你，你都做對(duì)了，真是太棒了！敢不敢挑戰(zhàn)做第二題？”“嗯！”

? 就這樣，對(duì)幾個(gè)依賴感特別重的我特意留意一下，做的都不錯(cuò)，平時(shí)做題反應(yīng)快的那就更不用說(shuō)，一股腦，不到十分鐘，這一課冊(cè)子配套練習(xí)全做完了！興奮的沖我曬，激動(dòng)的給我說(shuō):“老師，我還想挑戰(zhàn)呢！”我也毫不猶豫地說(shuō)聲:當(dāng)然可以啦！

? ? ? 看全班都做完了，我說(shuō):”剛才大家做的可是老師沒講過的題，這下你們看到即使家長(zhǎng)老師不在身邊幫忙，你們也是有能力挑戰(zhàn)一點(diǎn)題了吧？看看現(xiàn)在的你們是不是已經(jīng)不是去年一年級(jí)啥都不會(huì)的小朋友了吧？

“是！”

“感到困難的時(shí)候我們可以靜靜想想自己還能干啥？并不是什么都做不了的。那大家回家做家庭作業(yè)也勇敢的挑戰(zhàn)一下，好不好？”

“好！”

? ? ? 引領(lǐng)孩子們看到自己的能量，教給正確評(píng)估自己，從而勇敢地迎接未知的挑戰(zhàn)，我和孩子們一樣興奮??！寶貝們，老師和你們一起勇敢，加油加油??！