本節(jié)課教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納自主探究，借助單位換算將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，滲透轉(zhuǎn)化思想；結(jié)合板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘數(shù)與積的變化規(guī)律，以組織者、引導(dǎo)者身份參與教學(xué)，落實(shí) “教、扶、放” 的教學(xué)過(guò)程。

但課堂仍存在不足：簡(jiǎn)單算式過(guò)度引導(dǎo)，浪費(fèi)時(shí)間；探究算理時(shí)學(xué)生分享不足，部分學(xué)生理解不透徹；對(duì)課堂生成處理不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)語(yǔ)指向性不明確，影響學(xué)生思路。

今后我將放手讓學(xué)生自主完成簡(jiǎn)單內(nèi)容，創(chuàng)造性使用教材，深挖教材教參，精煉教學(xué)語(yǔ)言，提升課堂效率與應(yīng)變能力。