? ? 成尚榮先生從人發(fā)展的角度，切實的找到了教育的出發(fā)原點---研究兒童。兒童立場是教育的基本立場，教育的智慧是認識和發(fā)現(xiàn)兒童。

? ? ? 通過讀成尚榮先生的《兒童立場》，我對“兒童立場”有了更深刻的認知。兒童立場是神圣的，教育有自己的立場，但是說到底還是兒童立場。只有真正站在兒童立場上，才會有真正教育、良好教育的發(fā)生；如果拋棄兒童立場，站在另外的立場上，教育很可能是一種“偽教育”，甚至是“反教育”。 這是我們每次面對孩子時，心里應(yīng)該思考的問題。不管是什么身份，人往往先考慮的是自己的立場。

? ? 愛玩是孩子的天性，我們應(yīng)該認識并接受這種天性，適當進行引導(dǎo)。愛玩會玩也是一種能力和創(chuàng)新，一點兒新意沒有的孩子，怎么去培養(yǎng)他的創(chuàng)新能力呢？要尊重孩子，引導(dǎo)他在玩中學(xué)到課本上沒有的東西，發(fā)展自己的個性，綻放光芒。

? ? 一邊閱讀一邊回憶自己的學(xué)習(xí)生活，是很聽話的學(xué)生，小時候不知道在課堂上調(diào)皮搗蛋，惡作劇是什么感覺，都是按照規(guī)則和要求約束自己，只知道來到學(xué)校要聽老師的話，要好好學(xué)習(xí)，如果請假耽誤了課會著急，每次作業(yè)小心翼翼的寫，怕寫的難看老師看不懂，卻不明白為什么自己很努力老師還是會生氣。當了老師才知道，原來可以有那么多孩子按照自己的想法，不會為別人改變。有時候忍不住說教，慢慢發(fā)現(xiàn)自己變成了以前講臺上那些嘮叨的老師。

? ? ? 因為面對的是孩子，所以還是不要忘了關(guān)注童心，