《母雞蘿絲去散步》是由英國插畫師佩特·哈克群創(chuàng)作的經(jīng)典繪本。作品色彩明亮，故事幽默，語言簡單流暢，深受孩子們的喜歡。

這是一本由文字和圖畫共同組成的文本繪本。讀這本書，我們需要同時從文字和圖畫兩個角度出發(fā)?！赌鸽u蘿絲去散步》一書中，文本內(nèi)容非常少，每一畫面常常只有簡短的一句話，通過這句話，我們僅能得出的母雞蘿絲正在何處散步的信息。

真正讓孩子們愛不釋手的是隱藏在圖畫中，跟母雞蘿絲形成鮮明對比的狐貍的故事。母雞雄赳赳氣昂昂地出門散步，絲毫沒有注意到有一只狐貍悄悄跟在身上，并且隨時準備想要吃掉她。

讀這本書，孩子不由自主會被這只“笨狐貍”吸引住目光。一方面擔心母雞蘿絲會被狐貍抓住，另一方面看到狐貍屢屢受挫，又不禁開心不已。

可以說母雞蘿絲的閑庭信步，和狐貍的雞飛狗跳給畫面造成了強烈地沖突對比，也讓讀繪本的孩子心中不禁產(chǎn)生情感的起伏變化。

繪本，是孩子成長路上最早接觸的兒童文學作品。好的繪本不僅可以用輕松幽默地文字、充滿想象的畫面和妙趣橫生的故事給孩子快樂，還能通過故事中蘊含的哲理促進孩子們的心靈成長。

就像這本《母雞蘿絲去散步》，無論是從畫面，還是故事內(nèi)容，都能給孩子以心靈的滋養(yǎng)。給孩子讀繪本，意義重大：

首先，好的繪本可以激發(fā)孩子們對閱讀的興趣和習慣，而且一本好書也可以是孩子們打開世界的一扇窗戶。

從書中，我們可以看到一個多彩絢爛的世界。就像在這本《母雞蘿絲去散步》中，我們不僅能看到高昂著頭的母雞蘿絲，屢受打擊的笨狐貍，畫面中還有許多其他的小動物們，比如青蛙、蝴蝶、小山羊、小老鼠等等。這些小動物使畫面變得豐富，而且還能激發(fā)孩子的觀察能力和想象能力。

此外，好的繪本還能啟發(fā)孩子對美的感受，提升他們的審美意識。《母雞蘿絲去散步》圖畫的色彩非常絢爛，每個動物的描繪都栩栩如生，孩子們看完，心中對這些動物和場景都會形成非常美的印象。

其次，好的繪本，對孩子早期的語言發(fā)展有著特別重要的意義。

一方面，文本繪本中的內(nèi)容作為閱讀的一部分，在每天的耳濡浸染中，會不斷豐富孩子的詞匯量，讓他們的語言更加豐富。另一方面，好的繪本其實在選詞造句上會極其講究，同樣一個動作在不同時候，作者可能會選擇不一樣的詞匯，如此一來在豐富詞匯的基礎(chǔ)上還能讓孩子們充分感受詞匯的魅力。

譬如，書中描寫母雞蘿絲去散步，作者分別用了：“走過”“繞過”“越過”“經(jīng)過”“穿過”“鉆過”。這些詞組都是由一個動詞加上一個“過”組成，盡管寫的都是散步這個動作，但在動詞的選擇上卻完全不同，而這也正體現(xiàn)繪本語言中的精確性。

通過繪本中已有的文本內(nèi)容來提升孩子的語言能力只是繪本最基礎(chǔ)的作用，更好的方法應(yīng)該是積極和孩子互動，讓孩子來講述圖畫中隱藏的故事內(nèi)容和情節(jié)，如此才算是真正意義上促進語言發(fā)展。

其三，閱讀繪本，對啟發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力也有很大幫助。

陪孩子讀這本《母雞蘿絲去散步》的時候，除了看兩位主角，我們常常還會討論場景中的那些小動物們。比如，當狐貍沒有抓住蘿絲，掉進池塘的時候，這些青蛙和蝴蝶會說些什么呢？當狐貍掉進干草堆的時候，小老鼠和小山羊會做什么呢？面對這樣的問題，孩子常常會給出意想不到的答案。

而且，好的繪本不僅能讀，還能玩。

為了讓孩子感受到這本書的更大魅力，我們一家人在周末時間里來了一場戲劇表演活動。在角色扮演中，孩子從最直觀的母雞蘿絲開始，然后交換角色，變成笨笨的狐貍，一步步受挫。

在玩游戲的過程中，孩子對繪本加深了理解，而且變得更加快樂。

也許，快樂正是繪本帶給孩子的最重要的作用。

就像孩子在看到狐貍沒有抓住母雞，反而一會兒掉落池塘、一會兒被干草和大米掩埋，最后還沒一群蜜蜂追著跑時，會哈哈大笑一樣。

日本兒童讀物理論家、出版家松居直說：“孩子是通過圖畫書知道讀書的樂趣的，這是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀習慣不可缺少的讀物?！?/b>

陪孩子讀繪本，為他開啟一扇看世界的窗戶，更是給她無限歡樂和幸福的童年。