44010? 田元源

拜讀了松居直先生的《幸福的種子 親子共讀圖畫書》第二章《插畫和想象力》，感受頗深。

松居直先生說：“習慣是很可怕的。我們看慣了不正常的色調(diào)之后，反而會無法接受真正完美的色彩?！?/p>

這里說的不正常色調(diào)，包括電子屏幕，也包括部份書藉、海報等泛濫的人工色彩。如果孩子接觸的只有這些，那么孩子那些對圖畫的欣賞、對藝術(shù)的審美，從何而來？而圖畫書的畫，具備超乎一般人想象的重大意義。既然如此，我們沒有理由不讓孩子大量地接觸圖畫書。

不論美術(shù)、音樂或文學，多接觸作品是非常重要的。接觸，不是走馬觀花，而是有思考、有體驗。這樣，這些“好”東西就能觸動“第六感”，這是人類除了五感之外，能夠敏銳掌握事物本質(zhì)的直覺反應(yīng)。

圖畫書也是一樣，孩子不斷接觸好的作品，自然能培養(yǎng)出鑒賞圖畫書的眼光，如果再加上對藝術(shù)與文學的敏銳感受，那就更理想了。圖畫書，不是簡單的圖+文，而是圖*文。

大部份的父母在孩子早期，不是給孩子看經(jīng)典圖畫書，而是看一些認知的啟蒙讀物。即使一些父母給孩子讀的是經(jīng)典圖畫書，卻運用了講道理的方式，還有些父母只注重故事性、還有些父母只注重識字量……。

圖畫書對孩子和大人具有不同的意義，是因為兩者的想象力方式不一樣。孩子，是天生的讀圖專家！他們幾乎只看圖畫，從圖里開啟豐富的想象力，這是孩子與大人看圖畫書時最根本的差異。

在看圖畫書的時候，大人習慣目光隨著文字走，通過文字來了解其中的意義，然后在心中描繪書中的世界，即使看圖畫書，也是從文字去了解故事的內(nèi)容，根本沒有注意圖畫里畫了什么、圖畫的細部與整體有何關(guān)聯(lián)、前一幅畫與下一幅之間如何關(guān)聯(lián)、畫與畫之間的串聯(lián)如何鋪陳出故事的情節(jié)。其實，孩子的想象力一點都不比大人貧乏，相反，由于沒有各種條條框框的限制，孩子們的想象力更勝于大人。因此，我們陪同孩子看圖畫的時候，要放下自己的識字架子，放開自己的想象力，與孩子一起體會圖畫傳遞的精彩內(nèi)容，一起分享那一份喜悅和感動。

畫中有話，也許，我們是時候換一種方式進行閱讀了；也許，我們該回想一下小時候讀過的最有趣的書，從書中獲得了多大的樂趣、有什么發(fā)現(xiàn)、為什么現(xiàn)在還記得那種喜悅……

父母最好是為自己，而不是為孩子去看圖畫書。想讓孩子喜歡圖畫書，父母自己應(yīng)先喜歡。我們不要武斷地認為，圖畫書只是孩子的讀物，希望父母們也能從圖畫書中獲得樂趣。圖畫書里有其他書藉無法表現(xiàn)的趣味和美感，這還能幫助父母們進入孩子的世界。

圖畫書是孩子想象力的幼苗，有極密切的互動關(guān)系。當孩子的想象力不夠發(fā)達時，圖畫書可以彌補其不足，使孩子的想象力更豐富，所以圖畫書的品質(zhì)非常重要，因為插畫的品質(zhì)會左右孩子想象力的品質(zhì)。能從一本書中發(fā)掘豐富絢爛的世界，或是只能掏出有限的知識，這完全有賴于讀者的想象力，而圖畫書就是培養(yǎng)孩子的想象力的啟蒙工具。

堅持親子共讀，為孩子織就一生的溫暖底色。在做父母的黃金有效期里，父母給孩子的陪伴將給孩子一生的滋養(yǎng)，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。