本周進行的是我們來做“熱氣球”一課的學習，我分成了兩個課時，第一節(jié)課是對材料選擇和實驗操作步驟的講解，第二節(jié)課是實驗過程和原理的講解。
第一課時：通過乘坐熱氣球看風景的情景導入，請孩子們說一說熱氣球的組成以及熱氣球上升下降的原因，了解孩子們對熱氣球的認識，很多孩子都能說到熱氣球的上升是需要用火的，然后再來引出本課我們來做“熱氣球”。要和孩子們強調我們做的是一個簡易的熱氣球，這時我在給出實驗材料，請他們思考討論我們的這些材料分別模擬的是熱氣球的什么部分？接著在他們回答之后，出示三種大小不同的塑料袋，提出問題，如果是你做熱氣球你會選擇哪一種？理由是什么？
孩子們很快將1號排除（因為1號太小了），在2號和3號會有所爭論，這時我沒有給出結論，只做統(tǒng)計，在下節(jié)課通過實驗來驗證到底幾號更合適。接著是講解在實驗過程中要觀察的幾個要點：（1）手感覺到的袋子中空氣的溫度變化。(2)手拎袋子的力量變化。(3) 塑料袋繃緊程度的變化。(4)袋子上升和下降的變化。最后就是實驗后要及時記錄。講完所有規(guī)則之后，在進行的是一個制作“熱氣球”微課的學習。
第二課時主要是孩子們進行實驗操作和原理講解。在實驗過程中用到的材料有：塑料袋、紙筒、蠟燭、托盤（固定蠟燭）、打火槍（比火柴更方便）、濕紙巾（如果火苗點燃紙筒可用濕紙巾撲滅）。實驗時我是先請了幾個小朋友（身高不同）讓他們演示一次，其他小朋友看看他們的分工，然后讓其他組孩子思考他們組內的分工，合作完成實驗。在實驗結束后，請孩子們用：當袋子內空氣被加熱后，我看到了……，感覺到了……，因為……的句式來說一說實驗中的發(fā)現(xiàn)，最后通過問題：放飛孔明燈好不好？來結束本節(jié)課的學習。
在課前我們用愛牛材料箱中的實驗器材進行實驗，發(fā)現(xiàn)蠟燭火苗小，用了很長時間都沒有成功，然后換成長一點的蠟燭實驗，實驗很快成功，所以在課上就用了長一點的蠟燭，然后在實驗時還可以讓孩子們加長加熱空氣的時間，這樣實驗也比較容易成功。
