1、深思型課堂，重點在思，思源于問題。問題不在多，而在精，也就是說得達到思維的高度，且要有層次性，循序漸進。

2、時間，即等待。換言之，還是要給學生留有思考的余地。

3、行為規(guī)范塑造學習經(jīng)驗，不正是我們強調(diào)的“習慣高于興趣”。千方百計地激發(fā)興趣，不如扎扎實實地養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、教學改革不難，關(guān)鍵在教師角色的轉(zhuǎn)變。一旦教師認可，其他困難都迎刃而解。

不管看哪段文字，都有疑探課堂的影子。沒有實踐經(jīng)驗的人可能會存疑吧！????