時間：20210320

學員：高偉（二寶媽）

第八節(jié)：解決三大困難癥：規(guī)劃力，簡化力，發(fā)散力

課程收獲：

現(xiàn)在這個時代是一個全民學習的時代，我們在學習了很多東西以后，感覺對自己的生活，學習工作好像沒有用。這其實并不是學習沒有用，而是學習了以后沒有用。背后的原因就是沒有規(guī)劃力，發(fā)展力和簡化力。

規(guī)劃力：學習缺乏條理性，眉毛胡子一把抓

（全局觀）

發(fā)散力：考試容易短路，解題不知變通

（發(fā)散力指應用性，有沒有舉一反三，由點到線，由線到面，由面到體的變通能力）

簡化力：知識吸收度低，部分知識內容需要重復N遍

（由繁到簡）

一個方法解決一個問題，一個工具可以解決一系列的問題。思維導圖是一個工具，運用思維導圖抓重點，呈現(xiàn)邏輯框架，不斷的練習，無論是對我們的生活，學習還是工作，都是大有益處的。

正確的方法是：專業(yè)帶領+導圖千日之旅=終身思維習慣。

這里為什么不等于終身思維的能力呢？

習慣和能力的區(qū)別在于：習慣是內化于心的，熟練以后自然的成為我們生活中的一部分。

接著兔兔老師用《陋室銘》舉例說明：

簡化力

先通文理解后，依次抓取關鍵詞為：

山，仙，水，龍，陋室，德馨

苔，草，鴻儒，白丁，琴，經，絲竹，案牘

廬，亭，陋

通過簡化以后這篇文章抓取了17個詞，這就是簡化力，通過簡化以后，對我的幫助是第一抓住了重點，第二感覺很好

發(fā)散力

然后每一句里面提取一個關鍵詞

山，水，陋室（如果覺得兩個關鍵詞都重要，并且是一虛一實，要選實不選虛）

苔，草→植物，

鴻儒，白丁→人物，

琴，經，絲竹，案牘→活動

（第2句里面每兩個都是并列的關系，這里有一個小妙招：當發(fā)現(xiàn)需要概括，而不知道怎么做，沒有方向的時候，先保留一下，往后繼續(xù)學習，去進行并列性的思考，比如看到后面的鴻儒和白丁，這就是描寫人物的，那前面的兩句苔和草，與其對應的就是植物了。概括的時候就是用的我們的發(fā)散力，要有總結，變通的能力，這一步是需要慢慢訓練的）

廬，亭→類比

（這一句也是并列的關系，是跟主題互映的）

規(guī)劃力

最后總結為4大板塊：主旨，環(huán)境，活動，類別，繪圖如下

兔兔老師還提到了很多事情我們覺得亂，時間不夠用，是因為下面一些小的分支規(guī)劃的不是很細致，時間管理的能力就是事件分類的能力。