? ? ? ? 班主任不僅僅是一種工作，而且是一門藝術(shù)。說它是一種工作，因為它是學(xué)校工作中的中心工作，教書、育人，必須完成規(guī)定的教育教學(xué)目標(biāo)；說它是一門藝術(shù)，是因為不僅僅要完成規(guī)定的教育教學(xué)目標(biāo)，而且更富有開拓性，尚有更高的目標(biāo)。學(xué)生人格完善的過程很大程度上取決于教師的師德和本身人格力量所施加的影響。班主任的一點一滴、一言一行無不影響著學(xué)生，或許一句話、一個舉動就會影響學(xué)生的一生。

? ? ? ? 今天開始室外衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行了變換，我們班換到了操場，由于范圍比較大、任務(wù)重，我開晨會時告訴他們今天由3個小組進(jìn)行打掃，人多力量大，看看還會不會出現(xiàn)沒有時間觀念、掃地遲到的現(xiàn)象，而且早飯后我在教室轉(zhuǎn)了一圈后就去操場陪孩子們一起打掃衛(wèi)生了，分配好具體的分工后我自己在操場中間的未硬化區(qū)域彎腰撿拾垃圾，然后督促他們快速打掃完畢集合升旗。午飯后我還是有些不放心，在教室忙完后快速跑到操場去視察，這時的孩子們已打掃完畢準(zhǔn)備回教室，但時間還是有些慢，回到教室我就給他們講一定要分工明確，不拖拉、齊心協(xié)力，這樣肯定不會遲到。其次，昨天就跟姐約好想讓她抽空去我們班指導(dǎo)一下班歌，細(xì)心認(rèn)真的姐姐給孩子們準(zhǔn)備好了歌譜、歌詞，上午第三節(jié)英語課前我一一發(fā)給了孩子們，并告訴他們這是音樂老師親自給他們備好打印出來的，而且還帶著病來輔導(dǎo)大家唱歌，我們一定要認(rèn)真、高效地去學(xué)唱。孩子們看到音樂老師步入教室特別興奮地鼓起了掌聲，他們彼此打招呼說“好久不見”，最后還對老師說：“歡迎老師常來！” 的確是沒白疼白愛，終于長大懂事了！在姐的帶領(lǐng)和悉心指導(dǎo)下，三十分鐘內(nèi)整體有了眉目，我就讓姐回去休息了，待老師剛走出教室門，孩子們就喊著讓我給他們唱歌，我微笑著說：“我和你們一起唱，獨唱等成熟后唱給你們！” 可能還是有些害羞和壓制的原因，孩子們還是有些膽怯，聲音沒有完全發(fā)出來，晚上上課前我和他們擺脫歌詞一起唱了一遍，整體有些進(jìn)步，或許這就是給孩子們最好的勇氣吧！有的時候?qū)W生抗拒的也許不是我們給予的知識、人生道理，而是我們的態(tài)度與方式。

? ? ? ? 人們常說，學(xué)生是班主任的影子，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。如果班主任把師愛僅僅看作是一種情感投資，認(rèn)為只要對學(xué)生有情感就夠了，其實，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們作為教師尤其是班主任必須身體力行。所謂：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是這個道理，這也是班主任實施愛心教育的有效渠道之一。只有建立在這種基礎(chǔ)上的愛才算得上是真正的師愛，只有“情動于衷”，才能“動人于外”。