思維導圖可以幫助我們理清、記住篇章結(jié)構(gòu)。但是，我們干嘛要記住作者的結(jié)構(gòu)?

讀書是拆解吸收、化為己用，而不是把別人的內(nèi)容全盤記憶。

我自己本身就買了很多付費課程，每次學新的知識總是很喜歡把作者的要點全部做成思維導圖，并且會造成一種擁有此圖，一眼掌控大局，進而就能獲得某種能力的虛幻成就感，但實際上很多時候這些知識并沒有經(jīng)過我的深入思考吸收，更多是直接跟著作者/演講者的稿件，copy了對方的目錄。久而久之，該忘了也都忘了，實際上勤奮地做思維導圖并沒有讓我提高太多。

但我承認思維導圖確實能幫助理清篇章結(jié)構(gòu)，可以對框架進行有效的提煉，但它并不能作為有效的學習筆記。

很多人學習完并做了思維導圖，看起來滿滿一張全屏高清圖，但更多是僅僅停留在What的階段，而且事無巨細，內(nèi)容過于龐大和臃腫，難以在知識點之間建立關(guān)聯(lián)； 羅列完日后再看，往往難以講清一個知識點的邏輯脈絡(luò)和來龍去脈，但How的過程才有利于幫助我們理解消化，化為己用。直到我了解到了概念圖。

什么是概念圖？概念圖（concept map）是一種用節(jié)點代表概念，連線表示概念間關(guān)系的圖示法。概念圖的理論基礎(chǔ)是Ausubel的學習理論。知識的構(gòu)建是通過已有的概念對事物的觀察和認識開始的。學習就是建立一個概念網(wǎng)絡(luò)，不斷地向網(wǎng)絡(luò)增添新內(nèi)容。為了使學習有意義，學習者個體必須把新知識和學過的概念聯(lián)系起來。

基本模式：

? A(單詞或 短語) 連接詞 B(單詞或 短語)

表示:A + 連接詞+ B?

概念圖跟思維導圖最大的差別在于，概念圖有連接詞！一個真正對自己有用的概念是具有指導下一步動作的意義的，而概念圖的連詞一般就是動詞，他能有效指出概念推導過程，形成推動下一步思考的習慣。

概念圖的作用

1. 筆記:理清一篇文章/一本書/一節(jié)課的邏輯脈絡(luò)

2. 寫作:理清創(chuàng)作的信息要點，及之間的邏輯關(guān)系?

3. 學習:建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)