科學概念目標:

食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。

科學探究目標:

1.使用過濾裝置，分離食鹽、沙和水的混合物。

2.初步經(jīng)歷探究性實驗“食鹽從濃鹽水中析出”的探究活動。

科學態(tài)度目標：

1.嘗試多角度、多方式認識物體，有積極的探究興趣。

2.形成細致、客觀的觀察態(tài)度。

科學、技術、社會與環(huán)境目標

1.意識到溶解在人們生活中應用的廣泛性和重要性。

2.了解使用簡單工具可以使我們的生活更便利。

反思：

在導入環(huán)節(jié)，我以“我是一個淘氣的孩子，不小心把家里的鹽撒在了沙子里，我的媽媽很生氣，讓我盡快把食鹽挑出來，不然就要打我”為情境拋出問題，一下子點燃了班級的氣氛，學生們在哈哈大笑的同時，也開始非常熱心幫我想辦法。

在引導學生設計實驗方案時，我設置的問題有：“我們是怎樣將沙和?鹽分離的？?鹽和?是怎樣分離的？分離后?到哪?去了？?在分離過程中起到了什么作?？”

在設計實驗方案時，有個別同學為我的想的辦法是用手挑出來，在這里我沒有否定學生的想法，而是讓他們自己來試試，他們挑了一分鐘不到，就不干啦，說太累了。我覺得，通過這個過程，很好地達成了科學、技術、社會與環(huán)境目標中的第二點，讓學生們了解到“使用簡單工具可以使我們的生活更便利。”

遺憾：考慮到三年級學生使用酒精燈的安全問題，實驗中用酒精燈的部分是以教師演示的形式完成的。