? ? ? 怎樣的教育可謂之成功的？我想品德教育與感恩教育、法治教育應(yīng)該為智力、成績教育的前提，社會中不難發(fā)現(xiàn)，一些高學(xué)歷高智商的犯罪分子，如：北大弒母的吳坤宇，復(fù)旦大學(xué)投毒室友案，留美博士求愛遭拒殺女生等等，可見這些沒有品德、不懂感恩、無視法律的人學(xué)業(yè)智商越高對社會造成的危害就越大！

? ? ? 可見，品德感恩教育很重要！但我們經(jīng)常忽略或者是當(dāng)學(xué)生沒有發(fā)生重大問題時是不容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想偏差的.俗話有說“冰凍非一日之寒”其實一切思想問題早已初見端倪，只是沒引起父母或老師的重視.我們應(yīng)重視思想教育，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.

? ? ? 最近發(fā)生的兩件事情，引發(fā)了我對這一問題的深思！有一個學(xué)生經(jīng)常跑上來找非本班教師來問問題，學(xué)生有問題，我們老師都是樂意并且耐心講解的！可這一同學(xué)呀，引起了辦公室老師們的注意和熱議.原因是他不分時機(jī)地問問題，老師委婉拒絕他還會急眼！如：他經(jīng)常挑在老師下了晚修準(zhǔn)備下班關(guān)門時過來問問題；我也在他身上遇到過這樣的情況：我剛解答了完了幾位同學(xué)的問題，剛要起身去上個廁所準(zhǔn)備上課，他來問問題了，我說我要上個廁所準(zhǔn)備上課，他回了我一句“老師，現(xiàn)在是大課間”意思是你得再忍忍，給我解答完你再去！我由于著急就拒絕了，讓他下次來，他就不開心的走開了！諸如此類的問題還有一些，就不多列舉了.在他的思想中，一種觀念非常明顯“我是學(xué)生，只要我問問題，老師就得為我服務(wù)，而不考慮老師的現(xiàn)況”雖然只是一些小事，但可以看出，學(xué)生是從利益出發(fā)思考問題，而缺乏感恩之心！

? ? 與之形成鮮明對比的，另外一個事例，卻讓我十分暖心！由于這個星期感冒病毒入侵，我整整失聲了5天，是完全說不出聲的那種，自然課也是上不了的，幾天的課程所帶班級都是發(fā)試卷下去做！而第6天情況稍微緩解一些，雖能說出聲來，但也是很沙啞，我心里著急呀，得給同學(xué)們評講試卷，因為她們就要進(jìn)行合格性考試！我?guī)е硢〉穆曇糁v了兩句話，同學(xué)們打斷我，“老師，您先好好休息一下吧，身體要緊，我們能自己復(fù)習(xí)”我很感動，熱淚盈眶，我生怕同學(xué)們會厭煩我這不爭氣的嗓子，耽誤了他們的備考！一股暖流流過我的心中，我放下不安的愧疚，等恢復(fù)了再和同學(xué)們一起奮戰(zhàn)！課后還有一個學(xué)生貼心的送來一盒喉寶，被學(xué)生這樣愛戴著感覺所有的辛苦都是值得的，愛是一條雙向通道，我也會將我的愛向你們傾囊和出！

? ? ? 思想教育意義重大，可我卻還是時常處于，能夠發(fā)現(xiàn)問題，未能很好地對高中生進(jìn)行思想教育.我深知自己這方面功力不夠，還是有待學(xué)習(xí)！

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