? ? ? ? 參加療愈寫作營是自己內(nèi)心的期待，群里的小伙伴們昨天接龍寫作基本上都是3~4次，而我看了看也不好意思往上添，因自己只寫了一次。并不是我不愿意寫，有一點惰性，主要還是周末的時候又是和孩子捆綁在一起，不敢寫怕她發(fā)現(xiàn)又鬧。

? ? ? 之所以能走上學習的道路，源于家庭的崩潰——先是夫妻日日戰(zhàn)爭，孩子出生后沒有成為家庭和諧催化劑反而成了矛盾的添加劑，孩子青春前期，夫妻之間、親子之間杯盤狼藉，無處規(guī)整。在我焦慮、困惑、無力之時才走上了學習的道路。學習的道路并不是很平坦，兩年了理論的知識滿腦子都是，讓我知道了自己是問題的主宰，只能改變自己來影響他人。但是并沒有很好的踐行，內(nèi)心的灰塵被除去一點，又被看似回歸正常的生活添上灰塵再次回歸原點，重復著焦慮、困惑、無力。

? ? ? ? 我的生活現(xiàn)在除了正常的工作，參加一些線上課的學習，而學習作業(yè)基本上都是在我工作期間抽空完成的，業(yè)余的時間全部給了孩子。每天我都想逃離現(xiàn)在的家，或是讓孩子離開一段時間，可是似乎都特別難。我們的關系又像磁鐵一樣在她無助的時候把我吸得緊緊的，可以問題一出現(xiàn)或一句話就會同性相斥，這兩天我尤為感受到這一切。

“麗麗阿姨給我發(fā)信息說，明天南陽有個助殘活動，咱們?nèi)タ纯窗?！”周五的晚上我對孩子說道。

“是不是還是那個盲校辦的，又想讓給他們捐錢，不去我還想讓人給我捐呢。”

“盲校也很不容易，收的都是農(nóng)村孩子，5個月管吃住加學費才收3000元，如果沒有這些活動怎么能辦下去，老師怎么有工資?！?/p>

“就那樣的校長，你不準去我也不去?！币粋€多月前朋友跟我說，有個盲校，里面的孩子都很自立，你有時間帶孩子去看看。孩子提了她很感興趣，去的那天恰好那天有一學校到盲校去進行校外實踐，我們也在幫著布置現(xiàn)場，孩子跑前跑后也很開心。實踐學校學生就位盲校校長還沒到現(xiàn)場，有人讓找校長，我孩子快跑去了，被不知情的校長批評說亂跑不懂規(guī)矩，孩子默默的找到我離開了現(xiàn)場。

“我知道你現(xiàn)在心里還很不舒服，我非常理解。校長有些事情做的不恰當，但這是民辦的場所，她二十多年干著，這些孩子多虧了她-----”

“別說了，我不想聽了?！?/p>

? ? ? ? 我們的這個話題戛然而止，但我心里還是期待孩子能和我一起看看這些勵志的孩子。第二天卡著時間我與孩子先去了月季園，然后直接向會場導航。路上雨越下越大，孩子對這個地址沒有情緒，我就開到了匯演的賓館。到了地方，“我不去只給你20分鐘。”

“20分鐘太短了?！甭牭竭@話我并沒有急著去，而是內(nèi)心還在期待孩子能同行。

“我要回家上廁所?！?/p>

“回家還遠在，要不上去上。”

“我不在這，你給我找地方?！?/p>

? ? ? ? 我有些不耐煩了，氣呼呼的說道：“走吧！”直接開著車離開。

? ? ? ? 雨很大，我開著最快的雨刮絲毫還刮不急，此刻的心情也如此。找地方幫孩子解決了生理問題，孩子說：“你要想看，還去吧！”可準備調(diào)頭，孩子又說讓我直著走。我的內(nèi)心也沒了讓孩子一起看的信心，開著車往家走。彼此都不是很開心，一路上都很沉悶。

? ? 就 想讓孩子去奶奶家，調(diào)節(jié)下情緒，對孩子說：“咱們?nèi)ツ隳碳页燥埌?！?/p>

? ? ? “不去，我要回家睡覺。關了你的聲音?！焙⒆哟舐暫鸬?。

? ? ? 我沒有做聲，關了車載音頻，繼續(xù)開車。想著回到家還得做飯，就拐到了食堂，買了點吃的。孩子一看我買了吃的，立馬又爆了說，“你不知道我在減肥嗎？”我只能說我要吃的，孩子不依不饒的說難聞，讓我雨天開著車窗，還好雨小了?；氐郊伊耍仪那淖陉柵_上吃了。

? ? ? ? 六點半我做在桌前讀<非暴力溝通>,并用語言發(fā)給在外的老公，孩子又過來搗亂，不讓我讀，拿走了我的手機。我告訴她我一會要聽課，她說你聽那有什么用？，我說為了我們的關系更好。七點她把手機給了我，可坐在我旁邊不停的說，我又想急了說道，閉嘴，我要聽老師的。又惹毛一次，奪門而出。我也沒心情聽了，就躺下來睡覺。睡的迷迷糊糊的時候，被吵醒，你又和別人說我是不是？我開始辯解，我說的是不和周圍的人說，我天天有情緒，身體的問題會越來越多。孩子說了很多但并沒有很生氣，離開了我的房間，我努力想回想孩子說的細節(jié)，不知是選擇性遺忘還是記憶衰退，腦子里一片空白，剛才發(fā)生的事情似乎只剩下大框，想起了一句“你內(nèi)心是灰暗的才會看什么都是不好的?！?/p>

? ? ? 她走了我很想快速記錄發(fā)生，可我又怕孩子看到了我又再寫到她，默默的閉上眼睛，就像孩子說的內(nèi)心是灰暗的，時時都是無力。