? ? ? 說實話，初讀此書，不是很懂，倒不是因為文章的語言晦澀令人難以理解，只是我感覺，這簡單溫暖的文字背后，有我現(xiàn)在都無法理解的東西，應該會與“養(yǎng)兒方知父母恩”有相通之處吧。

? ? ? ? 本書以上帝讓我牽著一只蝸牛去散步為始，在經歷過焦灼、不安、煩躁之后，撥開烏云，重見日出，豁然開朗。突然明白，原來，在這段看似艱辛卻又始終被幸?；\罩的路途中，真正的導游，一直是被自己嫌棄的蝸牛。

? ? ? 書有十五個章節(jié)，內容雖不似小說般連貫，卻始終圍繞在如書中的我般的教師、家長和如蝸牛般的孩子身上。我相信很多家長都曾經一度懷疑自己聰明的基因為什么在孩子的身上得不到體現(xiàn)，有些時候，看著孩子如蝸牛般緩慢移動的步伐，大家想做的大概都是用自己超乎孩子百倍的力氣去提著孩子走。

? ? ? 讀完文章后，我有所頓悟：牽著蝸牛去散步，這不正如我們教師的工作嗎?文中的蝸牛不正如成長路上的孩子嗎?我們催它、吼它、拉它、扯它，甚至想踢它，有什么用?只會讓自己享受不到伴著孩子成長的樂趣。教師自己生氣的同時，孩子也會像蝸牛一樣流汗、流淚、受傷。那就尊重孩子的成長規(guī)律，允許孩子有犯錯誤的權利，聽聽孩子心底的聲音，觀察孩子的個體和群體成長的水平和階段，采取科學的方法，去引領、陪伴孩子的成長。