? ? ? 昨天接到學(xué)校的通知，這周五準(zhǔn)備一場(chǎng)公益活動(dòng)：為一個(gè)六歲的孩子治病籌醫(yī)藥費(fèi)。其實(shí)在刷抖音的時(shí)候刷到過(guò)，這個(gè)孩子的癲癇病是世界性難題，醫(yī)藥費(fèi)花了不少，但是孩子的父親卻沒(méi)有選擇向大眾求善款，而是通過(guò)自己的繪畫(huà)特長(zhǎng)，為扇子作畫(huà)賣(mài)出去來(lái)籌錢(qián)。覺(jué)得這樣一個(gè)父親確實(shí)挺偉大的，用自己力所能及的勞動(dòng)，為孩子的病籌錢(qián)，這個(gè)公益活動(dòng)挺值得孩子們參與。
? ? ? 上午的晨會(huì)時(shí)間，我和果果倆人畫(huà)了簡(jiǎn)單的黑板報(bào)，跟孩子們講了講這個(gè)故事，當(dāng)時(shí)就有孩子舉手說(shuō)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，而且很多孩子當(dāng)場(chǎng)就想要報(bào)名。每個(gè)班25把扇子，推銷(xiāo)出去奉獻(xiàn)愛(ài)心：一方面鍛煉孩子的銷(xiāo)售能力，另一方面也通過(guò)這樣的方式讓孩子有社會(huì)責(zé)任感。
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? ? ? 今天最后一次數(shù)學(xué)口算達(dá)標(biāo)測(cè)試，還是原來(lái)的配方，但結(jié)果卻不盡人意。第四節(jié)課，艷鴿愁容滿(mǎn)面找到我，說(shuō)：我心里可難受。我就知道，考砸了。然后我接過(guò)姓名冊(cè)，不翻不知道，一翻真嚇一跳：一半同學(xué)被圈紅。當(dāng)時(shí)，轟一下腦袋空白了，看了看被圈紅的孩子，跟我心里預(yù)估的差不多。艷鴿說(shuō)這是昨天領(lǐng)著做過(guò)的題，沒(méi)想到會(huì)是這個(gè)結(jié)果……當(dāng)時(shí)，我倆就差抱頭痛哭了。后來(lái)，去辦公室我倆細(xì)細(xì)聊了很久。
? ? ? 當(dāng)然，這個(gè)結(jié)果是出乎意料的，但是這卻非我們想看見(jiàn)的，既然出現(xiàn)問(wèn)題了，那就一起想想解決辦法?；叵肓艘幌拢饕€是在課堂聽(tīng)講：一是坐在教室里看似認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子很多，但老師知道，主動(dòng)積極思考的孩子還是那一小部分，其他孩子是順著溜的，并不是自己自發(fā)的思考；二是作業(yè)出錯(cuò)多，訂錯(cuò)多，所以很多孩子一直處于訂錯(cuò)的狀態(tài)，打疲憊戰(zhàn)；三是不會(huì)了不愿意問(wèn)，玩兒是天性，但是收不回心。長(zhǎng)嘆氣，長(zhǎng)嘆氣，然后深呼吸……其實(shí)很理解這些孩子，因?yàn)橹盎A(chǔ)沒(méi)打好，所以所有的缺點(diǎn)在期末復(fù)習(xí)暴露無(wú)遺，想補(bǔ)但是太費(fèi)力，可能也會(huì)力不從心吧。再想想家長(zhǎng)，最近跟家長(zhǎng)聊的多，也能感受到家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的用心，也可能就是夾在這樣的焦慮中，孩子的壓力更大。
? ? ? 中午吃飯遇見(jiàn)了洋洋媽媽?zhuān)菍W(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，跟她聊了聊班里孩子們的情況。她告訴我，五年級(jí)的數(shù)學(xué)更難，更容易出現(xiàn)兩極分化，但這也是正常現(xiàn)象，所以不必焦慮。就帶著孩子們把基礎(chǔ)抓好，哪怕慢一點(diǎn)，也得讓他們吃透，這學(xué)期確實(shí)時(shí)間緊，所以有的孩子來(lái)不及消化就要吸收新知識(shí)，這不就消化不良了么？其實(shí)，很多孩兒粗心，她說(shuō)現(xiàn)在五年級(jí)都是帶孩子一遍一遍讀題，讀完再寫(xiě)。
? ? ? 回班后，我跟孩子們也聊了很多，很理解他們目前的狀態(tài)，哪個(gè)孩子不想考好點(diǎn)呢？但是，很多時(shí)候他們也不知道如何做。所以，今天先從語(yǔ)文開(kāi)始，我們放慢了腳步，我把今天剩下的計(jì)劃取消，一道題一道題領(lǐng)著他們一遍一遍讀，寫(xiě)完堅(jiān)決不寫(xiě)下一題，先等等速度慢的孩子。從孩子們的眼中，那種恐慌少了許多，大部分孩子都跟著課堂順下來(lái)了。當(dāng)然，還看到了幾個(gè)“趕”作業(yè)的孩子，被我嚴(yán)肅制止了。慢一點(diǎn)，穩(wěn)一點(diǎn)，比做再多的題都有效。所以，下午的時(shí)間，很多孩子把家庭作業(yè)完成了。小雨拿著作業(yè)很激動(dòng)，說(shuō)：“我終于可以在學(xué)校寫(xiě)家庭作業(yè)了?！毙阂部砷_(kāi)心，看看作業(yè)本，已經(jīng)完成了一大部分。
? ? ? 惡性循環(huán)是不可取的，趕作業(yè)是不可取的。愿意把學(xué)習(xí)當(dāng)做一大樂(lè)趣的孩子不多，畢竟玩兒是孩子天性，學(xué)習(xí)更重要的是在課堂的高效學(xué)習(xí)，希望能夠調(diào)整好節(jié)奏，讓孩子們良性學(xué)習(xí)。
? ? ? 同時(shí)，在最后這段復(fù)習(xí)期間，家長(zhǎng)們也吐露確實(shí)是孩子之前基礎(chǔ)沒(méi)打好，所以現(xiàn)在積攢的問(wèn)題比較多，最后的突擊太吃力了。功夫在平時(shí)啊，以后五六年級(jí)，一定一定得做到當(dāng)天的學(xué)習(xí)當(dāng)天消化，不然，最后會(huì)更熬人的。戰(zhàn)友們，繼續(xù)加油吧~
