五月的榴花，在校園開欲燃。

此次走進區(qū)一中的校園，是來當課賽評委的。

來自市、區(qū)、縣的11位青年教師，在緊張激烈的比賽中展現她們的風采，作為評委的我，得以一一欣賞。

課賽的地點在區(qū)一中的錄播室，老師帶著學生在教室上課，評委和聽課教師隔著紗窗觀課，教室里的師生活動又通過墻上兩個屏幕投影出來，上課與聽課互不干擾。

第一天聽了七節(jié)課，有收獲，但很累。第二天早上還有四節(jié)課，有些希望快點結束，回到自己的教學日常。

最后一個參賽教師走進教室時，看到她穿著碎花裙，搭一件短袖針織衫，小小的個子，有些單薄，大波浪卷發(fā)齊肩，戴著大框眼鏡，皮膚白皙，臉上始終帶著微笑，文靜有氣質。隔著紗窗，隱約覺得她有些眼熟，似曾相識。便看了一下她的名字，她是一個縣級中學的老師，名字也似曾相識，以前教過的一個學生就叫這個名字，只是最后一個字音同字不同。她倒底是不是我教過的那個學生呢？我還是有些不能確定。

后來聽她上課，講《牡丹亭》的選段《游園》，講得很好。她用《詩經》導入，講到標題時，問學生會有哪些疑問，講課時，她不喜歡學生大合唱，總是讓他們舉手回答，有些問題，她直接讓學生上黑板寫答案，最后的作業(yè)布置，是寫的訓練。這些教學習慣，也似曾相識，我仿佛看到了自己上課的樣子。

我盯著她看了又看，再與曾教過的那個學生的模樣聯系起來，確認就是她了。沒想到，16年前的師生，16年后，竟是以這樣一種方式重逢了?？吹阶约旱膶W生像小樹一樣長大了，如花般盛開了，我的心里，有種說不出的喜悅。于是我拿出手機，隔著朦朧的紗窗，給她拍了兩張照片留存。

記憶倒帶，回到十六年前的課堂，那是我剛由一個中師老師轉型為中學教師，教的第一屆學生，是兩個初中班，我當初八班的班主任，教初八班、初九班的語文，她是初九班的學生，當時十一二歲的模樣，還一臉稚氣，除了模樣和名字依稀記得，其他都了無印象。

自她畢業(yè)后，十六年間我們從未再見過，沒想到再見時，竟是她在講臺上講課，我在講臺下當評委。耳邊似響起一首歌《長大后你就成了我》。而十六年前的課堂上，誰又能想到今天的場景呢？

那天下午頒獎時，她得了一等獎。她肯定早已認出了我，等頒獎結束，她微笑著走到我身邊，說：“白老師，我要跟你合個影！”于是站在會議室里，她挨著我站著，我撫著她的肩，她的同事為我們拍了合影。她要忙著趕回去，我們只簡單聊了幾句，加了微信，她說假期有空再回來找我。

人與人之間，相遇有時，交集有時，分別有時。尤其是師生之間，交集也只有固定的那幾年，分別時，誰也不知道以后會在什么時候，以什么樣的方式重逢。有些人在相遇時，或許已為今后的重逢埋下了伏筆。不然，時隔那么多年，怎還能通過一節(jié)課認出彼此？

時間有時候很遠，十六年間可以發(fā)生好多彼此互不相知的事情，時間有時候也很近，近到仿佛十六年都被折疊了，重逢時依然如故，過去如同昨日……