今天我來講一下我們小學中的四年級都學了些什么？在小時候我們的科學四年級學的主要是一些動物。三年級學的是植物，我們這兩年都在學有生命的課程，那一年我們以動物做基本來觀察基本的動物

? 首先我們學的是軟骨。我們先學的是蝸牛。蝸牛在路上到處都是我們觀察了一下他們是如何前進以及他們的身體構(gòu)造。下面我們轉(zhuǎn)向了最簡在海里面游的生物。例如章魚之類的這些軟骨生物。我們許多人還給他們編了首詩。接下來我們開始學習了一些寄生性生物，如貝殼之類的，在其中我們認識了皮皮蝦，就是當時以前我都不認識有他這種生物。對我來說十分的稀奇。貝殼的生活方式是靠水中的有機生物而存活的，他們在過濾的時候容易過濾到沙子，而沙子又被他們轉(zhuǎn)成了珍珠。珍珠就誕生了。在此我們先是在路上學習了兩個生物，一是蝴蝶，二是蝗蟲。這兩個都是飛行生物。緊接著我們轉(zhuǎn)到了海里學習了鯊魚。他的牙齒是可替換型的，所以說理論上講鯊魚有無數(shù)個牙齒，并且我們發(fā)現(xiàn)了鯊魚的造型，能讓他在水中變得更快的秘訣。就此四上生活結(jié)束了，下面的故事又接著四下了。

? ? 接下來我們的動物系列就來到了最關(guān)鍵的青蛙和蜥蜴。青蛙是兩棲動物，既可以在水里生活，也可以在路上生活。代表著我們的戰(zhàn)場要轉(zhuǎn)向到了地上。接著我們學習了。許多鳥類生物如鷹之類的。而許多鳥類它們都有許多不同的生活方式，有的吃肉，有的吃草。緊接著我們逐漸從天空轉(zhuǎn)到地上了。它的中間間隔就是駝鳥。鴕鳥雖然是鳥類的，但是駝鳥并不能飛行。我以前甚至還以為鴕鳥會飛行。并且鴕鳥的奔跑速度可以達到很快。下面我們開始了哺乳生物的課程。如雪豹之類的。就是四下課程就完成了。很多人會說為什么很快，因為我們經(jīng)常會花兩節(jié)課的時間來學習一種生物。而一類生物中的兩種生物可能結(jié)構(gòu)的相似，因此在這里只說一種

? ? 后來我們發(fā)現(xiàn)陸地生物他們的生活方式和海里天空的生活方式非常不同。有著很獨特的區(qū)別。所以他們每一個進展都是一個很重大的改變。而是像鴕鳥和雪豹他們兩個的身體結(jié)構(gòu)完全不一樣。但誰能知道他們的祖先都是一個小小的細胞。如鳥類的可能會是溫血，而一些動物是冷血，所以說四年級的探索是很新鮮的。生物他們給人的一種去探索的過程以及去探索，在探索過程中我們不論的創(chuàng)新，因為在我們誰都沒有知道動物的進化過程，他們的進化過程十分神奇，也是構(gòu)神秘的每一個物種就是它獨特的生活方式。比如鴕鳥的天敵是像老虎這些猛烈的生物，鴕鳥的奔跑速度可以在陸地生物中排名很高的，但是他們卻只愿意把頭埋下。選擇我看不見就沒有事兒發(fā)生。這倒是我沒有想過的這件事。你說我第一次知道動物忽悠這種天真的躲避方式十分的搞笑。

? ? 最后我來總結(jié)一下四年級的科學歷程，十分的幻想，因為在當時我們誰都沒有對一個生物經(jīng)過這么多種研究所以說當老師沒講一節(jié)課都是對我們顛覆認知的。要知道誰會知道一只鳥是一只溫血生物？所以說當我們探索的過程中就是對自己的大腦添加更多的探索過程，在此期間我們還親身經(jīng)歷了許多生物。我們摸過也研究過。對大自然的生物做過了探索對這個世界物種探索都改變了我們以前或者是現(xiàn)在的看法。也改變了只有那一點點的常識。幾乎刷新了我對動物的認知。而科學里程也就漸漸的結(jié)束了。最終動物走出了我們的世界。