? ? ? ? ? 第一篇? ? 少年說：

? ? ? 少年說：對我而言，能用三年背住高中的這些單詞已經(jīng)算是神話，從來不敢想象用一個暑假完成未來三年單詞記憶，不過，在這里、我卻完成了這樣的神話！?

? ? ? 事情發(fā)生在2019年的暑假，小周同學媽媽通過其他學員家長的推介，與我互通了微信。? ? ?

? ? 初步了解到，這個初三已經(jīng)畢業(yè)即將開始高中學業(yè)的少年，中考成績647分，是一個優(yōu)等生。?

? ? 為什么這位優(yōu)等生的媽媽，在暑假期間急切的聯(lián)絡我呢？原因是聽說朋友的孩子，在假期參加過夢想潛能訓練營后，回去后像變了一個人。特別偏科的孩子，最差的科目是英語，開學后突飛猛進的進步。? 那位朋友告訴她，孩子發(fā)生的這些變化、是曾經(jīng)多少個假期、所有能用的辦法都嘗試過了，也始終無法做到的效果。? ?

? ? ? 所以小周同學的媽媽，由此想到自己的兒子，雖說優(yōu)秀但學習上也有他的軟肋，因為他不喜歡記那些記了又會忘的單詞。所以英語科目已經(jīng)成了他的總分拉分項。? ?

? ? ? 如果一直偏科下去，高中三年后孩子英語成績會怎樣？媽媽越想越擔憂的時候，恰好聽到朋友分享自家孩子親身體驗的效果。非常高興找到兒子說，要帶孩子參加夢想潛能訓練營。? ? ?

? ? ? ? 然而，中考剛剛結(jié)束后的小周同學，已經(jīng)在與好朋友商議，如何在這次唯一沒有作業(yè)的假期里，痛痛快快的狂歡了。? 突然傳來媽媽朋友分享的信息，說是在假期很短時間，有辦法讓小周同學曾經(jīng)拉分項變成提分項。小周同學心里其實是百般不高興的，但是又提不出來一個合理的反對理由，只好跟媽媽一起來到我的工作室。? ? ?

? ? ? 見面后，我向小周同學提出了三個問題。第一個問題，問了他在學校最擅長的事情有哪些。周同學答：“沒有特別擅長的，都還好，數(shù)學比語文和英語要好一些?！? ?

? ? ? ? 第二個問題問他感興趣的事情在哪些方面。周同學答：“沒有哪些特別突出的興趣愛好，跟身邊大多數(shù)孩子喜歡的差不多，比如電影，游戲……”? ? ?

? ? ? 第三個問題，我問周同學：“從小到大你都有什么樣的夢想？實習夢想所需要具備的能力，感覺自己還有哪些不足？”? ? 周同學回答說，長遠發(fā)展的夢想方向還沒有，當下就是希望自己經(jīng)過三年努力能考一個比較好的大學，感覺自己欠缺不足的，就是在英語科目上的記憶能力。? ? ?

? ? ? 在周同學的三個問題回答后，我馬上指導他進行了腦力訓練前的基礎(chǔ)詞量測試及超速記憶的體驗測評，同步結(jié)合他所回答的問題，為他量身定制出了適合他本人的假期腦力升級目標規(guī)劃。? ? ?

? ? ? ? 當小周同學看到自己的體驗結(jié)果及目標方案打印資料時，全程始終嚴肅的表情，瞬間變得像盛開的花朵一樣。他說，這樣的高效腦力訓練好爽，暑假若真能把高中三年單詞都記住，那高中三年的英語學習，再有不愁了。? ? ?

? ? ? 很快他調(diào)頻訓練階段任務完成，在出口成詩訓練中，腦速及靈感狀態(tài)趨于穩(wěn)定 ，同時訓練自主記憶高中單詞的1/4。復盤測試滿分。 過去一直在單詞記憶過程中，倍受打擊的 小周同學，對這樣的訓練結(jié)果，可以說是欣喜若狂。繼續(xù)的訓練中他越戰(zhàn)越勇。根據(jù)他大腦潛能狀態(tài)的真實呈現(xiàn)，教練開始嘗試給他添加計劃外的訓練任務。? ? ?

? ? ? 嘗試后我們發(fā)現(xiàn)，添加的任務絲毫不但不影響他原有記憶任務的完成，還有助于他在速度及質(zhì)量上更加穩(wěn)定迭代進步。

? ? ? 當我正式征求小周同學意見，商議修改計劃添加訓練內(nèi)容時。本為訓練效果興奮不已，積極性高漲的小周同學卻默默不語，原來他擔心會影響跟好朋友的約定，去上海玩。 作為十年腦力升級定制訓練體系的研發(fā)策劃人，我始終堅持的原則是：支持每個學員收獲最佳訓練效果，不做超負荷拔高助長，更不會錯過優(yōu)秀學員個人潛能的深度激發(fā)。我撥通了家長電話、說出了我的想法，周同學的媽媽聽完感到意外和驚喜。委托我做孩子思想工作。我理解家長的苦衷，希望孩子得到這個福利，但是又希望是孩子自己想要的，不是被動的接受。? ?

? ? ? 多年經(jīng)驗告訴我，如果不能說服這個男孩，他將會失去可遇不可求的深度腦力升級的機會。而此時此刻他這種非凡的腦力狀態(tài)，是我們常人無法想象的。? ?

? ? ? 我馬上想到一個既不影響他的情緒，又能夠讓他自己做決定的辦法。下課時，我拿出單獨為他做的新訓練計劃表格，讓他對號入座一一去選擇，他目前個人腦力狀態(tài)應該對應的任務，當他想選擇普通學員訓練類型的任務時，就笑著問他：“你不是這種類型吧？”

? ? ? 他不好意思的笑了，說：“我約好朋友去上海的事情咋辦呢？”? ? ? 我告訴他說：“你該去玩就去開心的玩。然后再回來對自己的訓練計劃負責唄?！蔽沂欠浅Ｓ邪盐铡⑺圆胚@樣說的。因為我非常自信、這套立竿見影的訓練系統(tǒng)讓每個學員都會上癮的，以不完成不罷休的心態(tài)去堅持完成。

? ? ? 結(jié)果是：小周同學就順水推舟的答應下來了。 我趁熱打鐵趕緊說，你在自己選擇的那一欄簽好名字，這份個人承諾表格、放在你訓練計劃一起。

? ? ? 就這樣小周同學開心的去上海與好友相聚，痛痛快快玩了些日子 ，完成心愿后他開心的回到訓練營，創(chuàng)造了他認為不可思議的神話故事。? ?

? ? ? 在十四天里，他在進行日創(chuàng)百首出口成詩基礎(chǔ)腦力訓練同時，完成了腦力升級智能記憶的訓練目標，三年高中單詞認讀和拼寫及高中全部的詞組記憶包括復查測試。? ?

? ? ? 小周同學開學后，好消息頻頻傳來，卓越潛能狀態(tài)的發(fā)揮，讓他學習上更具有獨特優(yōu)勢，整個人像變了一個人。

? ? ? 孩子媽媽因此經(jīng)常把訓練營分享給身邊好朋友，希望幫到身邊好朋友的孩子。

下面是小周同學訓練體會：?

? ? 我是一名準高一的學生，今年暑假參加夢想潛能潛能訓練營，讓我短時間內(nèi)就將高中三年的單詞記入腦內(nèi)。

? ? 在從前，我的英語還算是比較糟糕的，半天也背不住一個單詞，對英語更是無比恐懼。? ?

? ? ? 對我而言，能用三年背住這些單詞已經(jīng)算是神話，從來不敢想象用一個暑假完成三年單詞，不過這里卻完成了這樣的神話！? ? ?

? ? ? 其實 一開始訓練時，心靜不下來，看著單詞頭暈目眩，但好在老師及時發(fā)現(xiàn)并與我交流，找到適用于我的一種方法，使我較快的進入訓練狀態(tài)，每日老師給予的復習任務，使得單詞在我的腦袋中刻的越來越深。使得我前期訓練一路順風。

? ? ? ? 但是進入訓練后期，隨著單詞難度的不斷加大，記憶起來變得越發(fā)費勁，老師針對我的問題，提出適當方案，使我度過瓶頸期。? ? ? ?

? ? ? 在這里的訓練講究循序漸進，隨著時間的推移帶來的是效率的提升。每天結(jié)束時，老師會針對今天訓練效率進行記錄，讓我們了解今天我們學到了什么，以此查漏補缺，并獲得成就感和自信。? ?

? ? ? ? 這個暑假，教會了我學習是有方法的，原來英語單詞記憶并不難。通過利用智能及圖像的記憶訓練，合理發(fā)揮潛能作用，讓我快樂完成了腦力升級訓練 ， 同時為我未來三年的高中學習鋪平了道路。? ? ?

? ? ? ? 感謝訓練營教練的循循善誘、耐心指導，也感謝訓練營共同訓練的小伙伴們互相勉勵、互相支持，是你們的支持陪伴讓訓練過程輕松又快樂。? ?

? ? ? 以上內(nèi)容是小周同學自認為創(chuàng)造了神話的訓練故事。以及他本人訓練結(jié)束寫的總結(jié)體會分享。? ? ? ?

? ? ? 我相信周同學的問題，可能大多數(shù)孩子，年復一年都在經(jīng)歷。家長們多年來、絞盡腦汁去挖空心思的對抗孩子身上各種類似周同學的學習問題，花費太多心血。? ? ?

? ? ? 那么問題來了，為什么夢想潛能訓練營，可以一個假期解決孩子多年無法解決的這個問題呢？? ?

? ? ? 因為我們把問題看成是孩子的成長契機，我們不會按照常規(guī)做法去治理問題，與孩子形成對立關(guān)系。 我們是與孩子形成了同盟關(guān)系，共同進行挑戰(zhàn)計劃，陪伴指引、手把手推動孩子去一步一步超越自我極限，見證自我潛能的威力。

? ? ? 當孩子大腦潛能狀態(tài)的發(fā)揮，逐步進入穩(wěn)定并常態(tài)化發(fā)揮時，那些問題是自然而然消失的，孩子是在不知不覺中遇見最優(yōu)秀的自己。

? ? ? 夢想潛能訓練，是由內(nèi)而外的激發(fā)孩子，打破常規(guī)思維，重新定義自我，相信自己是最優(yōu)秀的：

不講大道理、直接帶領(lǐng)學員從實踐中看到自己，是具備超強的大腦能力的人，是擁有不屈不折持久耐力的人，是善于管控自我情緒的人。? ? ? ?

? ? 夢想潛能訓練營僅在一個短短的假期，就可以百分百激發(fā)成功，讓每個學員發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的自己 !? 成就每個學員創(chuàng)造自己的奇跡 !? 而周同學的故事所展現(xiàn)的，也僅僅是他開啟卓越潛能、冰山一角的效果。

? ? ? 夢想潛能訓練營，那些曾經(jīng)參訓三個假期以上的孩子，都持續(xù)走在達成人生大大小小夢想的路上。

? ? ? 看似 ，我在做青少年腦力升級訓練，實際上我在做的是，訓練每個青少年，建立、完善、擔負自己未來人生夢想的基礎(chǔ)能力儲備庫。

? ? ? ? 小周同學創(chuàng)造神話的故事中， 夢想潛能訓練營解決問題的方法和學校及家長們常用的解決方法有什么區(qū)別？

夢想潛能訓練營幫助小周同學從此人生建立了什么優(yōu)勢？

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