第一次看完這部影片，我的第一感覺是害怕，害怕象影片中的主人公一樣，將自己因?yàn)樽陨淼木窒逕o意識的傳遞給自己的女兒，使她受了某種傷害，而不覺知。同時也有一個疑惑，在這四個家庭中，爸爸們都去哪兒了？除了君的家庭，爸爸有呈現(xiàn)。養(yǎng)兒育女絕不應(yīng)該只是媽媽一個人的事情。影片中的四個家庭雖然故事不同，三個家庭都采用了同樣的路線，母親回憶自己小時候的成長經(jīng)歷，孩子回憶小時候媽媽給自己帶來影響的事件。這讓我不由得想起了之前讀過的《生命的重建》，書中的幾個觀點(diǎn)：
1、我們還是孩子的時候，就受到周圍大人的影響，學(xué)習(xí)如何看待自己，如何看待生活
2、我們長大以后，會重復(fù)我們父母的情感模式
3、我們不能為這些責(zé)怪父母，因?yàn)槲覀兊母改覆豢赡芙虝覀兯麄儾恢赖氖虑椤?/p>
如果你的父母不懂得如何去愛他們自己，那么她們就不可能懂得如何教你去愛自己。
這些觀點(diǎn)在影片中不斷得到應(yīng)證，其實(shí)不只是在影片中，影片來源于生活，在我們的生活中同樣在應(yīng)證。
于是我開始再一次梳理自己，自己現(xiàn)在的一些狀態(tài)，哪些來自于父母的影響，父母又是如何形成了那樣的觀念，我現(xiàn)在在女兒面前又扮演著什么樣的角色？
對于自己的原生家庭，我對父母最多的抱怨就是小時候不讓自己參與家務(wù)，結(jié)果現(xiàn)在笨手笨腳，母親之前只是解釋她自己過得比較辛苦，不想再讓我們受這樣的苦，雖然這話說了很久，我并沒有真正放下，直到去年國慶節(jié)，父母到南京來，母親仍然是按照她往日的習(xí)慣，一頭扎進(jìn)廚房，想要把什么都幫我弄好。我拒絕，“我想按照我的意思來做一些事情?！保俅位氐叫r候不讓做家務(wù)的話題。我也是第一次認(rèn)真聽母親說，因?yàn)槔褷斏眢w不好，家里的重?fù)?dān)全落在姥姥身上。媽媽作為家里的長女，分擔(dān)的事情她自然責(zé)無旁貸。十二歲，做一家人的飯，同時照顧一對雙胞胎弟弟妹妹，稍有做的不好，不及時姥姥就會發(fā)脾氣。而她的姑姑家的幾個孩子，從小什么家務(wù)活都不用干，一心讀書，最終都不用太過勞累，而她自己從小會干活，就落得干一輩子的命，雖然到了現(xiàn)在，可以不用太過操勞，但是勞動已經(jīng)成為生命的一部分，終究是停不下來了。而對于自己的子女，唯一的希望就是象她自己的表姊妹一樣，可以把心思用在學(xué)習(xí)上，將來逃離農(nóng)村，不用過得那么辛苦。突然理解了母親，在這件事情上也釋懷。
回到自己對女兒的養(yǎng)育上來，似乎也無意中繼承了媽媽的做法，家里的事情盡量不占用她學(xué)習(xí)的時間，今年過年的這場疫情，使孩子有了更多的在家的時間，可以過正常的生活，生活即學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即生活，在這個過程中，孩子得到的不比書本上少。把學(xué)習(xí)放在真實(shí)的環(huán)境中，自然而然的發(fā)生，今后的目標(biāo)。
而自己對于自己不認(rèn)可的那一部分，會對孩子造成什么無形的影響，目前自己還沒有覺察到，所能做的是，盡己所能，通過學(xué)習(xí)，與自己和解，與周圍和解，做好自己的那一部分功課。
第二次看時，帶著目的去看，四個家庭的故事不同，他們存在什么樣的故事，父母輩如何有了那樣的狀況，這種狀況在子女身上是如何延續(xù)的？最后是怎樣消除這種不好的影響？仍然覺得奇怪的是，為什么孩子都選擇了女孩，是否暗示女性在家庭中的重要性，是直接決定一個家的格調(diào)的？
四個家庭中，除了安美對女兒是有意識的避開因自己的經(jīng)歷留下的后遺癥外，其它完全是在一種無意識的狀態(tài)下種下一些對孩子不好影響的種子。
一、君，在無力承載媽媽的期望中否定自己（孩子不應(yīng)該是媽媽自己希望的承載者，而是自己的主人）
君的一家，是以一個完整的家庭在呈現(xiàn)，也是穿起整個故事很重要的一家人。以君的母親帶著一片羽毛心懷期盼來到美國。再以大家送君回國去見自己的雙胞胎姐姐們而結(jié)束。
君的母親到美國的時的期盼之一就是希望有一個象自己的女兒，這注定了她所期盼的只是自己的延續(xù)，而非讓女兒成為自己，每一個孩子都是精明的，在不動聲息的對抗沒用的時候，大聲的說不，但終究無法對抗成人的力量而成為自己。
在這個過程中我很好奇的是，家庭音樂教師的存在，為什么會選擇一個“樂”由心生的人去教她認(rèn)為是音樂天才的女兒，這是一個諷刺？
直到母親去世，當(dāng)林多等諸位阿姨以善意的謊言想讓君去向姐姐們介紹自己的母親時，君躲躲閃閃的說自己并不了解自己的母親。于是在各種回憶中，剖開有關(guān)母親的所有記憶。
在一次聚餐時再次被好友莉微占了便宜后，君在痛苦中對媽媽說出了心聲，”只是遺憾你生了個廢物?！澳愕钠墼S都落空了?！?/p>
“從未期許你什么，只有期盼”，二者的區(qū)別是什么？
母親認(rèn)為這并沒有什么不對，而在女兒的感覺卻是“這傷害了我，每次沒無法達(dá)到你的期盼就是傷害。我深深受到傷害，媽媽。”
不知道他們之前是否有過這樣開誠布公的談過，顯然媽媽說出看到女兒天生的善良，緩解了女兒一定的心理壓力，但是最終還是在母親死后，通過身邊人的講解和父親的講述才有了更多的了解。這提醒自己，多和家人溝通，上對自己的父母，下對自己的女兒，不要讓愛成為一種束縛。君代表母親去見姐姐，是自己與母親的和解，也將這遲來的自己感受到母親的愛傳遞給自己第一次見面的姐姐們。
在中國，孩子是父母的奴隸是普偏布現(xiàn)象嗎？
小小年齡的君，看穿了母親的心思，類似的場景在電視劇《小歡喜》中也有呈現(xiàn)，竭盡所能規(guī)劃著女兒生活的優(yōu)秀教師，女兒不堪重負(fù)離家出走，想要自殺時喊出：那是你想要的，不是我想要的。
在養(yǎng)兒育女的過程中，我們常常會本末倒置，忘了誰說孩子生命的主人，自己想要的東西，自己去努力爭取，而不是轉(zhuǎn)嫁給孩子。
試圖對抗，在大人面前，猶如螳螂擋車。
說出如此絕望的話，仍沒有喚醒什么都想“做的最好”的母親。
二、莉微，自信在拒絕媽媽把自己作為炫耀的對象中消失
莉微的母親，林多，一直因?yàn)樾r候自己的被遺棄而無法釋懷，影射到女兒身上，就是在他把莉微作為炫耀的對象被拒絕后，第一反應(yīng)是“女兒為有她這樣的母親覺得恥辱”，（而且一旦感覺到女兒有否定自己的意思，就立馬跳出“她以有我這樣的母親而感覺到羞愧”，在女兒結(jié)婚前去美發(fā)店做頭發(fā)時，這種聲音再次出現(xiàn)。）從而采取了對女兒報(bào)復(fù)的方式，切斷了他自信的源泉和本來具有的天賦。這個過程讓母女兩人都極為痛苦。女兒為此付出了慘痛的代價，甚至搭上了第一次婚姻，想贏得媽媽的歡心，發(fā)現(xiàn)不能。在第二次婚姻開始之前，于極度痛苦中喊出自己的感覺，和那怎么努力都無法讓母親滿意的無奈，知道彼此都珍惜對方的感覺 ，終于和解。
通過林多的回憶可知，他自己被拋棄的經(jīng)歷，這種拋棄是緣于那個時代的悲劇，童養(yǎng)媳，在結(jié)婚的當(dāng)天才見到自己的丈夫，且對這個即將主宰自己命運(yùn)的人一無所知，表面上與原生家庭的脫離，是進(jìn)入婆家的那一天起，實(shí)則是媒婆去相親的那一天起噩夢已經(jīng)開始，因?yàn)閺哪翘炱?，母親就將自己當(dāng)成了別人家的媳婦在養(yǎng)。只能靠自己，絕不妥協(xié)，是林多的信念，包括面對與女兒的沖突亦是如此，當(dāng)女兒以自己不下棋相要挾時。這樣的結(jié)果只是兩敗俱傷。
三、李娜，沒有魂魄的媽媽給不了孩子魂魄（媽媽給不了孩子自己沒有的東西）
李娜，一個沒有魂魄的孩子，因?yàn)閶寢屖\蔦的魂魄在上一次失敗的婚姻中隨著死去的兒子而被帶走。蔦蔦清楚的知道，自己沒有辦法給孩子，隨著自己過去的陰影一點(diǎn)點(diǎn)消褪，開始挽救自己對女兒的不良影響。再次驗(yàn)證女兒的婚姻在某種程度上是父母婚姻的復(fù)制。他們都擁有不珍惜自己的丈夫，覺醒的她她告訴女兒不需要一味隱忍，不要害怕失去，你會得到更好的，這是對女兒所說的，也是對自己所說的。至于蔦蔦是怎么覺醒的，影片中并未做過多的介紹，被一筆帶過的過程，其艱難可想而知。
對母親的所有情緒，孩子都會敏感的捕捉到。最近女兒也在不斷的告訴我她從我的表情、語氣解讀到的信息：
我感覺到你有些不耐煩了
我感覺到你有點(diǎn)著急
你是不是覺得我有點(diǎn)煩？
這些對她意味著什么？好在我們可以平等的對話。
四、蘿絲，在媽媽的自怨自艾中忽略自己的價值（自怨自艾的父母帶不出自信的孩子）
安美，是唯一一個意識到，要用不同的教育方式來養(yǎng)育自己的女兒，但是最終仍無法逃脫宿命，但是當(dāng)女兒的婚姻出現(xiàn)問題時，她從自己的經(jīng)歷中立刻意識到問題所在，提醒女兒注意到自己的價值。在工作中或是家庭中，面對看似強(qiáng)大的伙伴時，選擇把自己看得很低很低的位置時，最后的結(jié)果，就是被忽略。很巧的是最近女兒的繪本閱讀課上要求讀到的一本書：《朱家故事》，文中的場景是：丈夫每天做著重要的工作，孩子上著重要的學(xué)，他們都可以在這個家很大聲的喊叫著等飯吃，吃完飯后屁股一拍走人，只有女主人做著事前事后的被忽略的工作，最終女主人選擇留下一張“你們是豬”的紙條而離家出走。通過過了幾天真正的邋遢豬生活，而在女主人回到家時，終于一改往日的趾高氣揚(yáng)，而積極的參與家庭勞動，使生活回歸正常。這對于我自己來說，是很重要的一課。
“我們宛如上階梯，一步又一步，或上或下”，一代又一代人關(guān)系的精辟總結(jié)。
五、找回失去的
三位猶如第二母親的阿姨，盡力找回君失散的姊妹，有了一個雖有缺憾卻感人的大團(tuán)圓。找回失去的，不僅是君的，也是大家共同的心愿，任何時候都不會太遲。
借紀(jì)伯倫這首經(jīng)典的《你的孩子，其實(shí)不是你的孩子》做一個結(jié)尾：
你的孩子，其實(shí)不是你的孩子
他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子
他們藉助你來到這個世界，卻非因你而來
他們在你身旁，卻並不屬于你
你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法
因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?/p>
你可以庇護(hù)的是他們的身體
卻不是他們的靈魂
因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天
屬于你做夢也無法達(dá)到的明天
你可以拼盡全力
變得像他們一樣
卻不要讓他們變得和你一樣
因?yàn)樯粫笸?/p>
也不在過去停留
你是弓，兒女是從你那里射出的箭
弓箭手望著未來之路上的箭靶
他用盡力氣將你拉開，使他的箭射得又快又遠(yuǎn)
懷著快樂的心情
在弓箭手的手中彎曲吧
因?yàn)樗麗垡宦凤w翔的箭
也愛無比穩(wěn)定的弓
而對于來自父母那里的影響，再次回到《生命的重建》中所描述的觀點(diǎn)：我們和父母的關(guān)系在前世便已經(jīng)注定，我們的父母不可能教會我們她們所不知道的事情。如果我們的父母不懂得如何去愛他們自己，那么他們就不可能懂得如何教我們?nèi)绾稳圩约骸?/p>
同理，如果我們不懂得如何愛自己，也就不知道如何去愛孩子，愛我們的家人。之前我不夠愛自己，我已經(jīng)意識到，所要做的是練習(xí)，恢復(fù)愛自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己生命的重建。
