今天一天還是比較不錯(cuò)的，就早上來說，李子熙的課上的還可以，像書本的知識(shí)，還有一些奧數(shù)的題型，他這邊掌握的都是比較不錯(cuò)的，還有平時(shí)的每日一練，雖然在群里面不發(fā)，但是每天都做，這點(diǎn)是值得肯定的。像第2個(gè)學(xué)生徐晨，今天是第1次課，上了兩個(gè)課時(shí)，主要是把他金鑰匙上面的錯(cuò)題整個(gè)給過了一遍，沒有給他做太多的詳細(xì)的題型。唯一有缺陷的就是沒有跟家長進(jìn)行及時(shí)的一個(gè)溝通。

下午的課程是初三的一個(gè)小班課，這個(gè)小班課我上的個(gè)人感覺還好，但是作為學(xué)生來講，我覺得我不是很滿意，因?yàn)閷W(xué)生的成績說實(shí)話沒有太多的提高，反而一直處在一個(gè)中等的水平，甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度的加大成績反而有一點(diǎn)落后，這是我比較緊張的。嗯，總之就學(xué)生來說，對(duì)于題目的思考來還是有所欠缺。包括我最近做題目的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)，做題目之前把題目在頭腦中思考一遍，把這道題目可能所考到的知識(shí)點(diǎn)在大腦中羅列，出來聯(lián)系出來，反而有助于形成一個(gè)良好的知識(shí)體系。

這個(gè)對(duì)應(yīng)到看書上，我覺得也是有道理的，看書的時(shí)候應(yīng)該有兩個(gè)聲音，一個(gè)是書中的聲音，一個(gè)是自己大腦中的聲音，這兩個(gè)聲音要互相去認(rèn)證，互相去思考，互相去辯論，也可以說是互相去交談，因?yàn)橐槐緯拖褚粋€(gè)朋友一樣，他跟你去說話應(yīng)該是有碰撞有火花的，將哪本書才是好書，這樣的看書方式才是正確的，不能只聽他說，這反而落了下乘。