【寫在前面】
《頭腦特工隊(duì)》是由華特·迪士尼電影工作室、皮克斯動(dòng)畫工作室聯(lián)合出品的3D動(dòng)畫電影，于2015年上映，算得上一部老電影了 。
之所以想介紹這樣一部動(dòng)畫電影，是因?yàn)樗鼘?shí)際上更像一部心理教育影片。
影片用生動(dòng)、幽默、動(dòng)畫的形式，帶領(lǐng)孩子去認(rèn)識(shí)自己頭腦里的各種情緒，他們都很可愛，幫助我們處理各種問題，是我們的伙伴，所以沒有必要害怕他們。
情緒問題，其實(shí)不僅僅困擾著孩子，同時(shí)也困擾著很多成年人，而這部影片最值得稱贊的就是讓我們更直觀地認(rèn)識(shí)情緒問題，理解他們，也能帶給我們思考。
【劇情背景】
萊莉的父親因?yàn)楣ぷ髟蚺e家搬遷到舊金山，萊莉只得和熟悉的生活說再見。和所有人一樣，萊莉也是被五種情緒共同支配——快樂、恐懼、憤怒、厭惡和悲傷。這五位情緒小人居住在萊莉腦海里的控制中心，在那里他們可以通過適當(dāng)調(diào)配來指導(dǎo)萊莉的日常生活。然而搬來舊金山，全新的環(huán)境與生活都需要萊莉適應(yīng)，混亂漸漸在控制中心里滋生。雖然快樂是萊莉最主要也最重要的情緒，她嘗試著解決爭紛，但如何才能更好適應(yīng)新城市、新家與新學(xué)校還是讓情緒們產(chǎn)生了沖突 。
【人物介紹】
萊莉——故事中的一切精彩事件都發(fā)生在她的頭腦里，她是那五位情緒小人的小主人。
樂樂——快樂情緒小人，就像一枚金色的小太陽，走到哪里都一臉燦爛的微笑。原本主控萊莉的大腦，可是隨著搬家到了另外一個(gè)新的城市、進(jìn)入新的學(xué)校，樂樂感到越來越難以控制，取而代之悲傷險(xiǎn)些占據(jù)主導(dǎo)。樂樂總希望能夠再次主導(dǎo)萊莉的大腦，讓她一直快樂下去，于是就開始了一場冒險(xiǎn)。
怕怕——恐懼情緒小人，是神經(jīng)元，總是一幅害怕的樣子，渾身都是紫色，動(dòng)作小心翼翼，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)。他的主要任務(wù)是保障萊莉的安全。他總是隨時(shí)留意外界環(huán)境，評估萊莉身邊各種潛在的危險(xiǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻，他能幫助萊莉擺脫困境，比如不能碰火，不能玩帶電的插座等。搬家后，一直想獨(dú)自控制小女孩的大腦，可是沒有樂樂的技巧和能力大。
厭厭——厭惡情緒小人，造型是一個(gè)綠色西蘭花，小女孩萊莉最討厭的食物，總是誰都瞧不上的樣子，其實(shí)是因?yàn)樗臉?biāo)準(zhǔn)很高，所以，她可以幫助萊莉遠(yuǎn)離自己不喜歡的東西。她細(xì)心有智慧，她固執(zhí)又誠實(shí)，總是為萊莉著想，保護(hù)萊莉的身心都不會(huì)受到傷害，她對萊莉吃過的食物和去過的地方都保持謹(jǐn)慎的態(tài)度。
憂憂——悲傷情緒小人，脫胎于一滴眼淚，是那種憂郁的藍(lán)色，胖胖的，行動(dòng)緩慢，說話低沉沮喪，讓人產(chǎn)生想去安慰、捏捏她肉嘟嘟的臉的沖動(dòng)。經(jīng)常沒有好的心情，有時(shí)候把悲傷的心情帶給別人，也時(shí)不時(shí)為自己的意志消沉而向其他人道歉。所以，情緒小人們感覺她是最沒用的一個(gè)。搬家后，她想像樂樂那樣讓萊莉開心，可是她太容易悲觀了，遇到事情就想躺在地上大哭一場。
怒怒——憤怒情緒小人，他是一團(tuán)通紅的火焰，總是積極為萊莉爭取公平待遇?？墒?，他脾氣很急躁，一旦遇到事情不如意，就很容易生氣發(fā)怒，看起來還是個(gè)完美主義者呢。得知快樂與悲傷突然被分開，又被各自鎖在了自己的總部里面，這時(shí)候憤怒想盡辦法來保持萊利的心里世界的平衡，可是卻引發(fā)了一些事故。
【場景介紹】
萊莉的大腦里，有五座小島：誠實(shí)之島、友誼之島、親情之島、搗蛋之島、冰球之島，它們代表著萊利的個(gè)性，幫助萊莉維持一種內(nèi)心的平衡，也是萊莉生活中特別重要的部分。但是這些小島并不是一帆風(fēng)順的，有能量時(shí)，萊莉的內(nèi)心就是平靜祥和的，當(dāng)受到?jīng)_擊和干擾時(shí)，也會(huì)發(fā)生坍塌。
每位情緒小人盡忠職守，保護(hù)著萊莉不受傷害，快樂成長。
【劇情解讀】
影片開頭，萊莉是個(gè)快樂活潑開朗的小女孩，她的大腦在這個(gè)階段是由樂樂掌管著，樂樂有許多各種各樣的快樂記憶球，充滿了積極的情緒。這些快樂記憶球承載著正能量，源源不斷地輸送給五座個(gè)性小島，使小島安然無恙。
樂樂一直在警惕著憂憂，害怕她會(huì)帶來災(zāi)難，因?yàn)橹灰獞n憂一操控，萊莉就開始情緒低落，想掉眼淚。
當(dāng)萊莉隨著爸爸一起搬到一座陌生的城市后，面對陌生的同學(xué)、陌生的學(xué)校、陌生的一切，萊莉產(chǎn)生了各種負(fù)面情緒。萊莉其實(shí)對新家是非常不滿意的，但是她通過不斷的自我安慰來壓抑自己的失望、害怕、悲傷和對新生活的不適應(yīng)。
而情緒小人們也是第一次面對這樣撲面而來的負(fù)面情緒，不知所措，該怎么辦呢？于是混亂開始了，只能寄希望于讓樂樂來處理。
樂樂為了讓萊莉保持快樂的情緒，想盡辦法，于是打算去長時(shí)記憶里找到萊莉最喜歡的那些快樂記憶。
但是這個(gè)過程并不順利，萊莉連續(xù)遇到幾件讓她無法處理和承受的事情后，她腦海里的小島相繼坍塌了。
當(dāng)萊利偷媽媽的信用卡準(zhǔn)備返回原來的居住地，此時(shí)誠實(shí)之島崩塌；當(dāng)她與好朋友視頻有矛盾之后，友誼小島崩塌；當(dāng)與父母的關(guān)系惡化時(shí)，親情之島崩塌……在孩子的心中，這些挫折簡直就是地震，會(huì)給孩子心理帶來巨大的動(dòng)蕩。
外界的變化對萊利情緒和行為的影響對這些小島來說意義重大，可以為之提供能量，又能摧毀這些小島。這表明，孩子們的可塑性是很強(qiáng)的，父母們要在這個(gè)時(shí)期，培養(yǎng)孩子良好的性格和行為習(xí)慣，同時(shí)也需要密切觀察孩子的情緒變化，不要被表象迷惑。
壓抑自己的失望、悲傷、恐懼，這是孩子在面對負(fù)面情緒時(shí)慣常的做法。對于孩子來說，哪怕是成人，在周圍的環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，長時(shí)間沒有達(dá)到自己的期望，加之沒有外部的理解，崩潰是早晚的事。
就像萊利壓抑悲傷、痛苦和自己真正的想法，就很難獲得父母、朋友等周圍人的正確理解和安慰，最后導(dǎo)致離家出走，使個(gè)性小島崩塌了幾座。
樂樂在尋找快樂記憶的過程中，想到了一個(gè)萊莉想象中的好朋友冰棒。冰棒陪伴萊莉度過了很多快樂時(shí)光，但是它令人心酸的結(jié)局就是伴隨萊利成長的必然結(jié)果。冰棒直到最后一刻還要幫助樂樂，要使萊利快樂起來，最終帶著未完成的愿望消失在茫茫的記憶深淵。
我們每個(gè)人都有自己的“冰棒”，小時(shí)候那些美好的愿望或某些帶給自己快樂的人或事早已丟失在茫茫的腦海中，不見蹤跡，讓人惋惜。但是它們在那些年，形成的那些快樂體驗(yàn)，構(gòu)建了我們健康的個(gè)性品質(zhì)。
成長就是這樣，要在有得有失中不斷前進(jìn)，去探索未知的世界，形成新的、更適合當(dāng)下的個(gè)性品質(zhì)。
最終，樂樂醒悟到，憂憂也有她的用處，她是幫助萊莉把那些負(fù)面情緒發(fā)泄出來的通道。沒有憂憂，萊莉感覺不到任何情緒，屏蔽了所有感受。
當(dāng)憂憂和樂樂回到大腦控制室，她們共同啟動(dòng)按鈕，與其他情緒小人一起，建造出了更豐富、更漂亮、更結(jié)實(shí)的五座個(gè)性小島，是當(dāng)初五座小島的升級(jí)版，它們使萊利更加快樂自如的適應(yīng)周圍的變化，使她的個(gè)性更加完善。
這代表著萊莉在經(jīng)歷了這些磨難后，成功學(xué)會(huì)了處理自己的情緒，處理面對的問題，形成了更穩(wěn)固的個(gè)性品質(zhì)。
在經(jīng)歷了各種波折后，逐漸明白，各個(gè)情緒都有自己的使命，憤怒保證我們的正義感；恐懼保證我們的安全；厭惡使我們趨利避害；悲傷讓我們得到周圍人的支持。在家人、朋友面前，傷心了就哭出來，憤怒就恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來，害怕了就不要羞于表現(xiàn)自己的恐懼，他們是個(gè)性小島的能量來源。
正是不同情緒的協(xié)同作用，才構(gòu)成了世界上如此豐富多彩不同個(gè)性的人，人人都是一樣的個(gè)性，那該多無趣??！
在我們的一生中，精神世界一直在經(jīng)歷崩潰和重建，在大腦中不知道新建了多少小島，代價(jià)可能是丟掉了孩童時(shí)期的單純，但是這一切，讓我們成長、成熟，越來越懂得如何與人溝通，越來越喜歡這個(gè)世界，越來越適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
最終，當(dāng)我們垂垂老矣，還會(huì)留下哪些個(gè)性小島呢？是家庭、友誼、誠實(shí)之島？還是欺騙、金錢、悔恨之島呢？
總結(jié)幾句話：
你的情緒沒有好壞對錯(cuò)之分。
你所有的情緒都有用處。
壓抑情緒，不等于處理情緒，暫時(shí)的看不到，只是一種表象。
情緒就像天上的云，會(huì)來也會(huì)走，不會(huì)賴著不離開。
你的情緒會(huì)影響你的決策和行動(dòng)，但是它們不應(yīng)該有發(fā)言權(quán)。
你的情緒讓你的人生更豐富多彩。
我的解讀，可能只表達(dá)了影片中很淺顯的一部分，建議帶著孩子一起，欣賞這部發(fā)生在頭腦中的風(fēng)暴的影片，讓孩子更懂得自己，讓父母更懂得孩子。
