音樂智能

繪本閱讀指導師認證21天心得體會 DAY13

今天毛丫老師的課程內容是以繪本為切入點，對孩子進行音樂智能的培養(yǎng)，首先讀完繪本，讓寶寶了解繪本的大概內容，然后結合繪本內容，父母可以找一首相關的兒歌，也可以自編一首小兒歌，最好是能夠反應故事內容，剛開始最好選擇有重復性詞語的，這樣有助于孩子對音樂節(jié)奏的把握。

毛丫老師介紹了奧爾夫音樂，在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術世界，音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯(lián)系。他們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源，去傾聽，辨別，想象來自生活和自然界的不同的聲音。

在感知音樂的過程中，還發(fā)展了語言、視覺空間、動覺、語言等多種智能，這種寓教于樂的方式也會贏得寶寶的喜歡。

毛丫老師還做了一個示范，大致歸納如下：

唱第一遍時，父母做示范，清唱，唱到關鍵詞時做同一個動作

唱第二遍時，唱到關鍵詞時讓寶寶做同一個動作，小寶寶則抱到懷里拉著寶寶的手做同一個動作

唱第三遍時，父母拍手打節(jié)拍，讓寶寶揮手，或者抓著寶寶的手拍節(jié)奏

唱第四遍時，邊唱邊做動作，聲勢律動

唱第五遍時，加入樂器，讓寶寶感受節(jié)拍

唱第六遍時，與寶寶合奏

孩子，特別是像樹苗這樣低幼的孩子，一次輸入太多的東西肯定無法全部接受，應該重復的輸入，待他接手后在進行下一步。孩子的教育也是一個長久的過程，每天抽出一點時間來鍛煉孩子的音樂智能，陪他唱唱跳跳玩玩，他會在愛和溫暖的家庭氛圍中健康的成長！