? ? ?幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼兒教師的耐心、細(xì)心、愛(ài)心。我們要有責(zé)任心，在給幼兒好的教育的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注幼兒內(nèi)心的發(fā)展。讓幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
? ? ?剛進(jìn)入幼兒園，晨晨就給我留下了很深的印象，他大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去特別討人喜歡。看他第一眼以為他是安靜的美男子，實(shí)則不然，他是典型的調(diào)皮大王，搗蛋鬼。
? ? ?我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，大部分的孩子都能夠安安靜靜的坐到小椅子上聽(tīng)老師講課，而唯獨(dú)我們晨晨在那不認(rèn)真聽(tīng)講，還時(shí)不時(shí)的和周圍小朋友說(shuō)話，起初我以為估計(jì)是課設(shè)計(jì)的不夠有趣，不夠新穎，導(dǎo)致晨晨不想聽(tīng)講。我也沒(méi)太在意，可是一周下來(lái)晨晨與老師的互動(dòng)還是較少，上課的注意力仍然不集中。
? ? ?我們?cè)谌霂h(huán)節(jié)，我會(huì)先給幼兒講要求，上廁所必須排隊(duì)，在這期間不推不擠，我們的晨晨不聽(tīng)老師的要求，就自己去教室后邊爬來(lái)爬去，跑來(lái)跑去，自己玩的不亦樂(lè)乎。我坐在前邊歇斯底里的喊還是不管用，他就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。我當(dāng)時(shí)就想是不是我沒(méi)有看到背后隱藏的問(wèn)題，我課下就和他的爸爸媽媽聊晨晨在家的情況，了解到晨晨在家是爺爺奶奶帶大的，爸爸媽媽由于工作的原因?qū)⒆拥呐惆檩^少，和孩子的溝通也較少。
? ? ? 基于以上對(duì)晨晨的觀察和了解，我認(rèn)為晨晨的表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)原因:1、由于寶寶是剖腹產(chǎn)出生，所以有點(diǎn)多動(dòng)。2、由于爺爺奶奶的溺愛(ài)，在家想玩就玩，沒(méi)有約束3、爺爺奶奶帶孩子相對(duì)于父母而言，與孩子的溝通較少，他們不能真正了解幼兒的需求4、父母對(duì)于孩子的陪伴很重要
? ? ? 針對(duì)晨晨的表現(xiàn)，不論是在教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)中，我進(jìn)行了如下干預(yù):一、我先和晨晨講要求，給他制定一些規(guī)則，畢竟這個(gè)年齡段的孩子還是能聽(tīng)懂一些道理的。在課上，我除了將自己的課設(shè)計(jì)的新穎有趣之外，我還和晨晨約定只要他安安靜靜的聽(tīng)講5分鐘，我就給他一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。起初效果并不是很明顯，晨晨也不是很配合，但是在之后的活動(dòng)中，他看到自己感興趣的點(diǎn)能夠站起來(lái)表達(dá)自己的想法。慢慢的，他能夠按照老師的要求去做一些事情，上課也會(huì)有注意力不集中的時(shí)候，但相比之前已經(jīng)好很多。
? ? ? 二、“冷處理”療法。就是對(duì)孩子的行為置之不理，漸漸淡化其行為。原先只要看到晨晨在教室里跑來(lái)跑去，我就會(huì)上前制止，但是效果不佳。之后就改變策略，我不理他，任由他玩，我想他玩?zhèn)€夠也許就不玩了，我們還是繼續(xù)上課，他玩的沒(méi)意思就會(huì)自己走到椅子上坐好，我還是繼續(xù)忽視他，等一段時(shí)間后，我會(huì)把他叫到前面，問(wèn)他:別的小朋友在上課，去上廁所時(shí)，而你卻在滿地跑，你認(rèn)為你這樣做對(duì)嗎？讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并保證以后盡量少犯同類錯(cuò)誤。
? ? ? 三、家園共育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。幼兒園常盛行這樣一條理論“5+2=0”。其實(shí)這是沒(méi)有做好家園共育工作。雖然家庭環(huán)境相對(duì)于幼兒園比較輕松、自由，但卻不容忽視，我們?cè)诩抑幸部梢越o孩子制定一些規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。對(duì)于孩子做的好的方面要記錄下來(lái)，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)；做的不好的，要明確告訴孩子哪兒做的不好，讓孩子有針對(duì)性的進(jìn)行改正，一定要對(duì)孩子多肯定，多贊揚(yáng)，少否定，少責(zé)備。同時(shí)，家長(zhǎng)不能太溺愛(ài)孩子，要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，讓孩子自己動(dòng)手去探討，去發(fā)現(xiàn)。父母在幼兒的成長(zhǎng)中扮演著非常重要的角色，我們不能為了給孩子提供物質(zhì)生活而忽視了孩子的精神生活和心理健康，父母應(yīng)該多陪伴幼兒，多去傾聽(tīng)他們的聲音，多去了解他們的內(nèi)心世界，真正走進(jìn)幼兒的世界。
? ? ? 我們晨寶貝的睡覺(jué)也困擾了我好長(zhǎng)一段時(shí)間，午休時(shí)間別的小朋友都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，而他還在床上玩兒，嘴里不斷的在念叨，有時(shí)在念課上的兒歌，有時(shí)在自言自語(yǔ)，倘若老師不去管他，他一中午都不睡覺(jué)，可是到了下午就會(huì)困的不行。起初，我先坐到他旁邊，拍著他睡，他竟然不讓我拍，還說(shuō)老師我不用你拍，我可以自己睡。我只好走開(kāi)，他仍然在玩。之后，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)講故事比較感興趣，我就和他講要求，老師可以和你一起講故事，但是我們今天只講一個(gè)，講完這個(gè)我們必須睡覺(jué)，如果你表現(xiàn)良好，我們明天就可以講兩個(gè)故事，如果你覺(jué)得可行，我們就擊掌三下。他想了一會(huì)兒，不情愿的點(diǎn)點(diǎn)頭。給他講完故事，他安靜的躺在床上，我在一旁輕輕的拍著他，他還是不能入睡。漸漸的他從一開(kāi)始不睡覺(jué)到睡半小時(shí)再到之后能睡一個(gè)多小時(shí)，我們晨晨真的很棒。我會(huì)很明確的告訴晨晨，你今天又多睡了十幾分鐘，而且你睡的特別香，想必你一定也愛(ài)上了睡覺(jué)，老師看好你哦，繼續(xù)加油！
? ? ? 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，晨晨比我剛?cè)雸@時(shí)變得更有紀(jì)律，上課能夠安靜的坐下來(lái)聽(tīng)講，課下能夠有秩序的進(jìn)行活動(dòng)，和同伴一起游戲，一起合作完成區(qū)角活動(dòng)。我堅(jiān)信晨晨在家長(zhǎng)和老師的陪伴下，會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切，多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)陪伴。
