73—95? 觀課議課與課程建設(shè)讀書感悟

一、用課程體現(xiàn)學校和教師的價值

1.有的家長把孩子學習好歸于孩子聰明，把孩子學不好歸于老師沒教好，就像有的教師把學生學的好歸于自己教的好，學生學的不好歸于學生不聰明一樣。甚至有的學校完全用學生成績來評價教師的勞動，筆者覺得這并不合理，如果清華北大只是畢業(yè)班一個老師所培養(yǎng)的，那么就會埋沒其他很多老師的功勞。做教師應該思考為學生的成長提供了哪些幫助，教師的責任和使命有什么？在教育的過程中，為學生得成長和發(fā)展提供了什么？

2教育的產(chǎn)品是什么？不能把學生當成教育的產(chǎn)品，學生的成功75%來源于社會經(jīng)濟，家庭文化背景，學生的各自生長環(huán)境不同，我們可以說教育幫助了他們，而不是教育塑造他們，教育不是提供人才，而是為人才的生長創(chuàng)造了條件。學校的產(chǎn)品是課程,對學生產(chǎn)生影響的教育，環(huán)境和教育活動均稱之為課程，教育為人的發(fā)展提供課程。發(fā)展教師就是建設(shè)和開發(fā)課程，而且是最有效的建設(shè)開發(fā)課程的方式和途徑。

3.教育的使命和學校的責任在于創(chuàng)造環(huán)境。這個環(huán)境不是自然環(huán)境，而是一種特殊的環(huán)境，能促進青少年智力和道德成長的環(huán)境。教育環(huán)境中凝結(jié)著教育工作者的勞動，就是學校組織成員處于一人目的地還境因素進行了計劃安排，加工和改造。

4.課程是環(huán)境和活動的結(jié)合，課程的多樣性是通過學校和環(huán)境來體現(xiàn)的， 課程可以用來評價學校和教師，學校的責任什么？學校為學生提供什么樣的課程，在開發(fā)和時間這些課程中有什么樣的追求，付出了什么樣的勞動？通過這些問題，才能讓教師和學校思考對教育的貢獻，學校的使命是設(shè)置合理的課程，關(guān)注學生的發(fā)展。

二、什么樣的課堂是理想課堂

1.理想課堂是師生共同經(jīng)歷和享受美好生活的課堂，是有助于幫助學生獲得生存的本領(lǐng)，生活的智慧的課堂，是有效教學的課堂，理想課堂上，教師用創(chuàng)造性設(shè)計對未來教學充滿渴望。

2.理想課堂是幫助學生學會生活的課堂，最好的教學就是把教材與生活實際相聯(lián)系，讓學生學會生存的本領(lǐng)和生活的智慧。

3.理想的課堂是有效教學的課堂，只有在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)活動才能使學生的智力活動處于適度緊張狀態(tài)，才有可能促進學生的智力發(fā)展，促進有效教學的發(fā)生。