改變需要勇氣（第一天）
在打卡之前已經(jīng)開(kāi)始讀《童書(shū)里的教育學(xué)》，在這本書(shū)里，我看到了故事帶來(lái)的力量。今天想說(shuō)的是文中的觀點(diǎn)：教育最重要的是勇氣。勇氣就是自我覺(jué)知和自我改善，從無(wú)知覺(jué)變?yōu)橛兄X(jué)，進(jìn)而刻意作出改變。這幾句話是對(duì)教育的最好的提醒，在教育中大人很對(duì)情況下會(huì)“自以為是”，站在自己的角度去思考，覺(jué)得什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，卻忽視了我們教育的對(duì)象。
《一根香蕉掉下來(lái)》的故事令人反思，在教育里我們是怎樣的角色。我愿意是那個(gè)司機(jī)，對(duì)于一切不確定因素去坦然面對(duì)并愿意和孩子一起去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，教育問(wèn)題上沒(méi)有一勞永逸，需要我們適時(shí)的調(diào)整。
《尼爾森老師不見(jiàn)了！》這個(gè)故事就是現(xiàn)實(shí)中的班級(jí)管理常見(jiàn)的問(wèn)題，一味地放縱或者專(zhuān)制都會(huì)導(dǎo)致關(guān)系的破裂。壞老師和好老師這兩個(gè)概念也深入到孩子們的心中，那么什么是好，什么是壞呢？我自己認(rèn)為：一切以孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，不止看眼前 還會(huì)著眼于孩子的未來(lái)，不一味地打壓孩子，給他們適當(dāng)?shù)目臻g自由發(fā)展，尊重個(gè)性的存在，老師心中要有公正，平等等，這樣應(yīng)該就是好老師。
故事里的智慧（第二天）
我喜歡給孩子講故事，大多數(shù)情況下，我是不會(huì)把故事的道理直接說(shuō)出來(lái)的。印象最深的是給孩子講米切爾·恩德的繪本《犟龜》《光屁股的大犀?！贰冻鲎叩慕q布熊》等，這幾個(gè)故事是孩子很喜歡的，在《犟龜》我們會(huì)看到堅(jiān)持的力量，持之以恒帶來(lái)的收獲，孩子自己也能明白這個(gè)道理?！豆馄ü傻拇笙！穭t告訴孩子人不可以自高自大，那樣的話最終連自己都不認(rèn)識(shí)了。《出走的絨布熊》告訴孩子人要活的有價(jià)值和意義，或者就要想著做一些事情，而不是什么都不干，絨布熊一路走來(lái)看到許多默默付出和努力的角色，這些人物，讓絨布熊更堅(jiān)定了自己的信心。而在《童書(shū)里的教育學(xué)》里告訴我們：大人講故事給孩子聽(tīng)，堅(jiān)持陪伴孩子閱讀，給他們讀書(shū)，或者大人和孩子之間互相朗讀，更大的價(jià)值在于幫助大人和孩子交流溝通，幫助大人和孩子建立了良好的關(guān)系，豐富彼此的自我認(rèn)知，學(xué)會(huì)理解他人、理解世界。故事可以幫助孩子辯識(shí)情緒，可以代替說(shuō)教，可以替代訓(xùn)斥，可以表達(dá)期望。還記得我給家里孩子讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，我家小姑娘深受里面的小姑娘弗恩的感染，她覺(jué)得弗恩會(huì)照顧落腳豬，而且產(chǎn)生了對(duì)弱小者的同情與幫助。所以說(shuō)故事里的智慧是會(huì)引領(lǐng)孩子做一個(gè)正直，善良，充滿(mǎn)愛(ài)心的人。
《圖書(shū)館里的獅子》帶來(lái)的啟示（第三天）
讀了今天書(shū)中的故事，有如下啟示：1.最基本的規(guī)則是每個(gè)人都必須遵守的，正因?yàn)橛幸?guī)則，我們的生活才多了保障。在《圖書(shū)館獅子》中，我們看到了獅子在最初的圖書(shū)館中，他按照麥小姐的要求遵守基本的規(guī)則，同時(shí)也得到了大家的認(rèn)同。這時(shí)規(guī)則保障了他人和自己的聽(tīng)故事的權(quán)利。2.當(dāng)意外發(fā)生時(shí)要善于去傾聽(tīng)，鼓勵(lì)對(duì)方表達(dá)“正當(dāng)?shù)睦碛伞?。這《圖書(shū)館獅子》中，因?yàn)辂溞〗闶軅耍{子用吼叫的方式引起馬彬先生的注意，最終麥小姐得到救治。因?yàn)橄矚g聽(tīng)故事，獅子一直很克制，遵守規(guī)則，但在麥小姐受傷時(shí)，獅子卻冒著違反規(guī)定的風(fēng)險(xiǎn)“吼叫”，因?yàn)樵讵{子看來(lái)，麥小姐受傷要得到救治的事情要大于自己離開(kāi)圖書(shū)館，所以打破規(guī)則是正確的做法。正因?yàn)橛羞@個(gè)意外，我們才發(fā)現(xiàn)規(guī)則固然重要，但規(guī)則之外還有更重要的東西。那就是“正當(dāng)?shù)睦碛伞?，生命安全，情感交流等等，還有許多特殊情況需要我們?nèi)ゴ蚱埔?guī)則。3.除非有必要，不要限制他人的行動(dòng)。生活中的我們也一樣的，你是否因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)而做了許多違背孩子意愿的事呢？每一個(gè)大人都該反思一下，我們是否打著“為孩子好”名義而做了許多決定呢？
沖突背后的力量（第四天）
我家小姑娘現(xiàn)在五歲，正是調(diào)皮的時(shí)候，而且她自己特別有主見(jiàn)，不輕易改變自己的想法。就來(lái)說(shuō)說(shuō)和小朋友之間的故事吧。她有一個(gè)好好的朋友童童，每天傍晚兩個(gè)就會(huì)互約出去玩，但是在一起沒(méi)多久就會(huì)發(fā)生“沖突”，吵架或者互相不理對(duì)方，每次沖突的起因差不多都是兩個(gè)人就某件事未達(dá)成意見(jiàn)，就會(huì)互相撅著嘴各找各媽?zhuān)@時(shí)我大部分情況下下是不說(shuō)太多的話，我會(huì)告訴她：既然約出來(lái)玩是不是就該開(kāi)心的的去玩呢？?jī)蓚€(gè)小女孩沒(méi)有五分鐘就有笑作一團(tuán)。還有我發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象：小孩子之間玩，最好是偶數(shù)伴，如果是奇數(shù) 他們往往矛盾沖突比較多。大人與孩子之間的沖突可以增進(jìn)情感交流，我覺(jué)得必須的條件有：1.互相尊重是第一位，特別是父母對(duì)孩子的尊重，我們有時(shí)會(huì)盲目的權(quán)威，忘記了對(duì)孩子的理解和尊重。2.對(duì)話要建立在平等的基礎(chǔ)上。3.在面對(duì)沖突的時(shí)候 大人不可以先入為主。4.大人處理沖突，要建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上。
我就是我（第五天）
孩子在成長(zhǎng)中有一個(gè)階段會(huì)有強(qiáng)烈的“自我意識(shí)”，這種意識(shí)表現(xiàn)在開(kāi)始注意自己的隱私，在家里會(huì)希望有自己的世界，關(guān)起自己的臥室門(mén)；會(huì)和大人對(duì)著干，有的孩子甚至?xí)鲞`法亂紀(jì)的事情等。這是孩子在確立“自我同一性”。孩子注重自己隱私，把自己關(guān)在門(mén)里，她希望自己會(huì)有自己的空間，可以“我的事我做主”，大人此時(shí)若任打著“為孩子好”，干涉孩子太多的話，孩子就會(huì)逆反心理越強(qiáng)烈，此時(shí)需要的是大人尊重孩子。還記得大女兒（小學(xué)剛畢業(yè)）有一次和同學(xué)出去玩 下午七點(diǎn)多，我們要去接她回家，她說(shuō)她還要玩，（中午就出去的，而且好幾個(gè)孩子都回家了，剩兩個(gè)女孩子了），我們堅(jiān)持接她回來(lái)。在回來(lái)的路上，我和她談了談：告訴她，作為家長(zhǎng)，我們并不是要干涉她太多，而是因?yàn)樗€是未成年人，自己承擔(dān)不起對(duì)自己的責(zé)任，我們有權(quán)利去監(jiān)督管理，以后可以和同學(xué)出去，出去時(shí)要告訴我們和誰(shuí)出去了，時(shí)間上冬季最遲不超過(guò)六點(diǎn)，夏季不超過(guò)八點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這次談話，她明白了我們的做法。
在我?guī)У陌嗬镉袃蓚€(gè)男孩，家庭條件蠻好的，但是這兩個(gè)孩子卻和社會(huì)青年一起去一個(gè)超市偷煙，結(jié)果店主發(fā)現(xiàn)了，報(bào)了警。父母始終都不明白，我的孩子不愁吃穿，為什么會(huì)這樣做。其實(shí)追溯一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)這和家庭自身教育有關(guān)，這兩個(gè)家庭，父親都忙于賺錢(qián)，平時(shí)母親管孩子，出事后父親就打孩子，孩子和父親像仇人一樣。這樣的悲劇不在少數(shù)。其實(shí)，作為大人的，我們有時(shí)是要反思我們的行為的，孩子出問(wèn)題了不要一味的懲罰，需要的是和坐下來(lái)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
和善而堅(jiān)定（第六天）
記得在讀《正面管教》時(shí)，我記得最為清楚的是和善而堅(jiān)定，而生活中處理孩子的情緒問(wèn)題，我覺(jué)得也可以用到這兩個(gè)詞語(yǔ)。無(wú)論是孩子的情緒還是自我情緒的管理，我覺(jué)得第一位是覺(jué)察，如果孩子哭鬧，我首先做的不是制止她，而是要友善的去體諒孩子，表達(dá)對(duì)孩子的理解，聽(tīng)聽(tīng)孩子此刻的內(nèi)心的小怪獸爆發(fā)的原因，對(duì)于年齡小的孩子首先給予一個(gè)擁抱，媽媽的抱抱可以治愈一切。當(dāng)孩子停止哭鬧后，在說(shuō)出自己對(duì)孩子的同情，聽(tīng)孩子的說(shuō)說(shuō)自己不開(kāi)心的原因，然后詢(xún)問(wèn)孩子自己此刻的想法，如何解決現(xiàn)在的處境，和孩子一起想辦法解決問(wèn)題。在這一系列的活動(dòng)中，大人一定要堅(jiān)定對(duì)孩子的體諒，不要急于解決問(wèn)題，而失去耐心，孩子的內(nèi)心特別敏感，她會(huì)覺(jué)察父母是否可以體諒她。我家小姑娘那天心心念念在等她的公主貼紙書(shū)，但是快遞來(lái)的比較晚，臨睡前就哭著說(shuō)媽媽騙人，說(shuō)今天貼紙書(shū)來(lái)呢，這會(huì)還沒(méi)到。我把她抱在懷里，告訴她書(shū)回來(lái)了，但是今晚太晚了，快遞店關(guān)門(mén)了，明天才可以取到，她停下來(lái)哭，說(shuō)快遞叔叔送的太遲了，媽媽明早起來(lái) 快遞店開(kāi)門(mén)就去取可以嗎？我答應(yīng)了她。她擦干眼淚，洗漱完睡了。
真正的朋友（第七天）
在我的意識(shí)里，朋友是那個(gè)在你迷茫時(shí)，可以?xún)A聽(tīng)你的傾訴；在你落魄時(shí)，伸出援手；在你成功時(shí)送上真誠(chéng)的微笑的人等等。這可能更多的是大人自己的想法。孩子則不然，在孩子的世界里，他們的定義是不一樣的。還記得我的一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的一篇作文中，講到了自己曾經(jīng)走歪路的緣由。文中寫(xiě)下了三個(gè)男孩：男孩A是我的學(xué)生，男孩B是社會(huì)青年，社會(huì)青年領(lǐng)著A去做了偷盜的事情，被警察抓住，進(jìn)行了教育。男孩C是A最好的朋友，當(dāng)A和B在一起時(shí)，C勸過(guò)A，告訴他B不可交，你會(huì)因此誤入歧途的，但是在A看來(lái)C是在污蔑，所以A為了B和C斷絕了朋友關(guān)系。而當(dāng)A批y評(píng)教育再次回到學(xué)校時(shí)，只有C不離不棄的在A身邊去陪他走過(guò)陰暗的那段經(jīng)歷。我的學(xué)生A也幡然醒悟，理解了真正的朋友該是什么樣的。其實(shí)在學(xué)校里的學(xué)生很多情況下都會(huì)有這樣那樣的經(jīng)歷，但是在他們的作文中，我們也會(huì)看到友誼在他們心中的地位。同齡人之間有共同的語(yǔ)言，他們的心理也想似，所以他們更容易發(fā)生共鳴，所以這時(shí)期朋友在他們的心中的份量很足。和“壞孩子”在一起玩，我覺(jué)得因?yàn)樗^的“壞”是因?yàn)樗麄兛吹搅俗约旱牧硪幻?，壞孩子?jīng)常會(huì)不遵守規(guī)則，他們易于反抗權(quán)威，他們的逆反心理更強(qiáng)烈，這些特征也符合每個(gè)孩子的反叛，所以在他人身上他們看到了自己想做不敢做的事，所以愿意和“壞”孩子在一起玩。
全面接受（第八天）
今天讀到的這個(gè)概念“全面接受”，我覺(jué)得和之前讀到的“無(wú)條件的愛(ài)”是一致的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，大人對(duì)孩子的態(tài)度決定了孩子的行為方式。舉個(gè)例子：孩子打翻了奶瓶，如果大人剛開(kāi)始就指責(zé)孩子：你怎么那么不小心，倒了吧，那就就不要喝了。這時(shí)孩子會(huì)很無(wú)辜，也會(huì)無(wú)所適從，甚至?xí)驗(yàn)槲奁６鴵Q個(gè)方式就大不一樣：大人先關(guān)心孩子：寶寶沒(méi)燙著吧。然后幫寶寶一起收拾殘局，然后在和孩子一起收拾的時(shí)候適時(shí)的插入處理方法，也許下次類(lèi)似的事情就會(huì)大不一樣。我們看到了態(tài)度，也會(huì)讓孩子又不一樣感受，前者看到的是責(zé)備 后者看到的關(guān)懷，在責(zé)備中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)了責(zé)備他人，在關(guān)懷中長(zhǎng)大的孩子學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，體諒他人。正像文中提到的：人越是被全面接受，就越容易有安全感，并真正獨(dú)立，每個(gè)人都需要盡早在自己的人生中擁有被別人全面接受的經(jīng)歷，有了這種認(rèn)可，人才能夠安心生活，采取自己的行動(dòng)，安心做自己的事情，而父母要對(duì)我做無(wú)條件接受孩子，給予孩子極大信任的人并持續(xù)終生，這樣孩子就可以通過(guò)信任父母，信任父母之外的人，建立自我價(jià)值感，表現(xiàn)出自信和自律。
我覺(jué)得自己在這方面做的還是不夠好：我給自己全面接受孩子打4分，因?yàn)橛袝r(shí)處理問(wèn)題還是太急躁，做不到耐心的等待。
青春紀(jì)念冊(cè)（第九天）
在心理學(xué)上青春期的男孩女孩之間互相有好感是很正常的，作為老師或者家長(zhǎng)的我們要了解這些，并做出正確的指導(dǎo)。在平時(shí)的教學(xué)中也會(huì)遇到這種情況，班里的孩子也會(huì)在他們的言語(yǔ)中透露他們之間的秘密，孩子們總是以一種戲謔的口吻來(lái)說(shuō)出，其實(shí)在我的眼中更多的是對(duì)他們的理解，也會(huì)私下叫來(lái)與他們談?wù)劊鹤罱杏X(jué)你有點(diǎn)不對(duì)勁呀，是不是有什么事情呢，他們往往會(huì)笑而不答，我們會(huì)順勢(shì)說(shuō)，老師也從你們這個(gè)年齡過(guò)來(lái)的，從其他同學(xué)的反應(yīng)語(yǔ)言中也知道了一些，你們這個(gè)年齡有好感很正常，但是老師希望你可以合理的處理好自己的事情，特別是初中階段是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，你們面臨著升高中，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也比較重，能夠遇到一個(gè)志同道合的朋友是一件多么珍貴的經(jīng)歷，所以珍惜這段經(jīng)歷，讓它成為鞭策你的一份力量，而且現(xiàn)階段請(qǐng)保持那份美好。
特別是女孩子遇到這種事，好多往往會(huì)影響學(xué)業(yè)，我會(huì)推薦她們讀書(shū)幾本有關(guān)女孩成長(zhǎng)的書(shū)籍：《傲慢與偏見(jiàn)》《德伯家的苔絲》《海蒂》《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》等，我覺(jué)得文學(xué)作品更能指導(dǎo)孩子，她們有時(shí)是怕說(shuō)教的，所以還不如在閱讀中讓他們成長(zhǎng)起來(lái)，并且懂得度的把握。
私密話題（第十天）
作者營(yíng)造了一個(gè)民主，友善，和諧，充滿(mǎn)溫馨的家庭氛圍?？吹轿闹邪职衷谂畠旱谝淮蝸?lái)例假時(shí)的做法，我看到了一個(gè)合格的父親，在我們的傳統(tǒng)家庭氛圍下，爸爸往往不會(huì)做這些事情，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)這些事情對(duì)他們來(lái)說(shuō)有些“丟臉”，他們意識(shí)中有一種很強(qiáng)的大男子主義。而徐老師家的爸爸做到的是打破傳統(tǒng)，一切以女兒的健康成長(zhǎng)為主，不覺(jué)得這是難以啟齒的，這樣讓孩子也看到了成年男子對(duì)自己的尊重。
我們的家庭教育有時(shí)會(huì)“談性色變”，而且這也是當(dāng)下學(xué)校教育家庭教育的缺失，所以每每看到新聞中花季少女由于性無(wú)知懷孕生子類(lèi)的新聞我都很痛心。我們的學(xué)生在日常讀到有關(guān)愛(ài)情的描寫(xiě)時(shí)都會(huì)不停的發(fā)笑，這都是源于家庭和學(xué)校對(duì)于性教育的缺失造成的。我為兩個(gè)女兒準(zhǔn)備了繪本《爸爸媽媽?zhuān)覐哪睦飦?lái)》，《成長(zhǎng)與性》等書(shū)籍，大女兒小的時(shí)候給她講解，大了后她自己也會(huì)閱讀，以便孩子遇到問(wèn)題不會(huì)措手不及。
閱讀的滋養(yǎng)（第十一天）
在我的周?chē)鷮?duì)于閱讀很多人停留在要求讀的層次，主動(dòng)讀書(shū)的人只很少的一部分。 好多人認(rèn)為考試考的書(shū)一定要讀，其他的可以不用讀，家長(zhǎng)要求孩子也經(jīng)常會(huì)說(shuō)“閑書(shū)”少看看，他們眼中的閑書(shū)往往是孩子感興趣的書(shū)籍，但是家長(zhǎng)不知道，孩子只有讀的多了，他才可以區(qū)分書(shū)籍的優(yōu)劣，更何況現(xiàn)在的孩子好多眼界要比家長(zhǎng)開(kāi)闊 他們讀的書(shū)多了，自然對(duì)家長(zhǎng)的“閑書(shū)”定義不屑一顧。
我家大姑娘在小學(xué)低段的時(shí)候一度喜歡《笑貓日記》和米小圈系列，她讀的廢寢忘食。現(xiàn)在小學(xué)畢業(yè)了，她最近在讀《哈利波特》系列， 之前幾部電影已經(jīng)看過(guò)幾次了，如今在讀原著的時(shí)候，她在感慨書(shū)籍細(xì)節(jié)寫(xiě)的很好，電影沒(méi)有拍出書(shū)籍的細(xì)致。
我家小朋友喜歡讀繪本，家里繪本有好多，有故事類(lèi) ，科技類(lèi)，還有趣味類(lèi)的，每晚睡前15—30分鐘是親子讀書(shū)時(shí)間，大多數(shù)情況下我給她講，她自己有時(shí)要求給我講，孩子講故事會(huì)看著圖片去猜著講。
我的班里喜歡讀書(shū)的的孩子有十幾個(gè)，他們是真的愛(ài)讀書(shū)，有一個(gè)男孩子讀小說(shuō)一天一本，作文也寫(xiě)的很棒，有幾個(gè)小女生文筆清新，這都得益于對(duì)于書(shū)籍的熱愛(ài)。我告訴學(xué)生讀書(shū)不僅僅為了提高自己的語(yǔ)文成績(jī) 更重要的是閱讀為我們打開(kāi)了另一個(gè)世界，它可以滋養(yǎng)你走的更遠(yuǎn)。
在玩耍中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)（第十二天）
我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)最會(huì)玩的孩子也最會(huì)學(xué)習(xí)，這里的玩不單單是沉溺于某件事，而是在玩中獲得知識(shí)和體驗(yàn)。班里的學(xué)習(xí)最好的一個(gè)男生，學(xué)生們命名他為“學(xué)神”，因?yàn)檫@個(gè)孩子不僅文化知識(shí)名列前茅，玩游戲也超級(jí)棒，所以班里好多人很佩服他。說(shuō)起學(xué)習(xí)來(lái)，上課的他認(rèn)真聽(tīng)課，一絲不茍，課下又可以和班里的學(xué)生打成一片。
看到丹麥的幼兒教育真的只讓人欣慰的教育，沒(méi)有了家長(zhǎng)的焦慮，沒(méi)有“輸在起跑線上”的定論，孩子們?cè)谕嫠５哪挲g，邊玩邊學(xué)，真正的是寓教于樂(lè)，這種環(huán)境下的教育是符合孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的?；乜次覀兊挠變簣@教育，比的是各種能力，用這些來(lái)考核我們的老師，同時(shí)也讓小孩學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)，過(guò)早的競(jìng)爭(zhēng)讓孩子失去了屬于自己的歡樂(lè)，更多的學(xué)會(huì)了迎合他人，取悅他人，這樣的孩子要么是特別自信 乃至自負(fù)，要么就是過(guò)分的自卑，心理問(wèn)題頻發(fā)。所以讓我們的孩子多一些真誠(chéng)，多一些單純，多一些孩子的快樂(lè)吧。
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的（第十三天）
我們經(jīng)常會(huì)用外向和內(nèi)向來(lái)說(shuō)一個(gè)人的性格。外向性格往往活潑，自性，大膽，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)建議等。內(nèi)向性格的往往不善言辭，安靜，膽小，很少說(shuō)話，通常還很不自信等。這兩個(gè)性格放在一起大部分人都會(huì)選擇外向，但是我想說(shuō)的是性格本身沒(méi)有好壞之分，而且每個(gè)人也不絕對(duì)是哪一種性格。我個(gè)人在陌生的環(huán)境中往往比較安靜，因?yàn)檫@樣我自己才會(huì)比較自在，不喜歡去過(guò)多的表現(xiàn)自己，安靜的做好自己該做的事就好，不喜歡張揚(yáng)，做事喜歡低調(diào)。但是對(duì)于內(nèi)向的孩子我不會(huì)可以去改變，我尊重孩子自己的意愿，以他喜歡的方式去學(xué)習(xí)生活。我欣賞每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的生命，綻放屬于自己的魅力。
讀書(shū)中做更好的自己（第十四天）
一直記得那句話“父母是唯一不用培訓(xùn)就上崗的職業(yè)”，這句話一直提醒自己要學(xué)會(huì)和孩子一起成長(zhǎng)。沒(méi)有完美的父母，也就不要事事要求孩子做到極致，我們的大多數(shù)父母都異常焦慮，擔(dān)心幼兒園不夠好，擔(dān)心孩子上學(xué)跟不上，擔(dān)心孩子成績(jī)太差等等，太多的擔(dān)心讓父母變得不自信，心里會(huì)問(wèn)：到底怎么做才是對(duì)的？其實(shí)歸根結(jié)底都應(yīng)該是好多書(shū)中都提到過(guò)的“無(wú)條件的愛(ài)孩子，接納孩子的不完美，尊重孩子等”。要做到以上幾點(diǎn)也不容易，凡是都要有度的把握，當(dāng)我們自己不去讀書(shū)，又怎么要求孩子讀書(shū)；當(dāng)你對(duì)孩子大吼大叫的時(shí)候，又怎么要求孩子平心靜氣呢；當(dāng)你整天面對(duì)孩子手機(jī)不離手，又怎么要求孩子可以放下手機(jī)呢……這一系列的問(wèn)題都和教育有關(guān)，父母不進(jìn)步，終有一天和孩子之間的隔膜會(huì)更大。每一次閱讀，不僅是獲取知識(shí)及更多的是在閱讀中獲得一種思維方式，從而解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
