? ? ? ? ? 第六章系統(tǒng)思維
? ? 傳統(tǒng)的因果關系和微觀層面的靜態(tài)思維失效后，應該從宏觀的、系統(tǒng)的高度去看待和解決問題。
第一節(jié)，線性邏輯的局限
超常的線性思維往往讓人跳入大坑。
第二節(jié)，重新認識因果
1、問題會無中生有的出現(xiàn)
2、沒有原因的果
3、互為因果
因為學生成績很差，所以老師們感到很有壓力。因為老師們感到有壓力，所以學生的成績更差力。
第三節(jié)，系統(tǒng)的非常規(guī)特性
系統(tǒng)視角下，世界有新的規(guī)律。
1、注重理解系統(tǒng)各個部分之間的聯(lián)系系統(tǒng)并不等于部分之和。
2、部分與整體的差距，可以是數(shù)量，也可以是性質
3、系統(tǒng)思維是動態(tài)的
4、系統(tǒng)思維中的因果是循環(huán)的，模糊的
第四節(jié)，從宏觀的角度解決問題
根據(jù)系統(tǒng)智慧，做出大膽的反常行為。
首先要區(qū)分節(jié)點和流向是否能夠改變，接著去改變那些可以變化的流向和點。
利用系統(tǒng)思維解決問題的主要步驟：
第一步，繪制系統(tǒng)動力圖。
第二步，識別那些可以調整的節(jié)點和流向。
第三步，改變那些可以調整的節(jié)點和流向。
第五節(jié)，良性循環(huán)是怎樣構造出來的
設計系統(tǒng)結構，做一只無形的大手。
1、構建良性循環(huán)的兩個步驟
第一步，在大腦中規(guī)劃出一個良性循環(huán)的系統(tǒng)。
第二步，按照規(guī)劃去一步步地執(zhí)行這個系統(tǒng)。
2、練習：為自己設計一個良性循環(huán)系統(tǒng)
業(yè)余時間努力學習——工作能力——工作成果——更多的錢——享受的欲望——業(yè)余時間努力學習
比別人發(fā)展得更好還享受得更多，這就是系統(tǒng)思維的智慧。
本章結語
顛覆線性因果，系統(tǒng)結構帶來反常規(guī)的智慧
讀后隨想
? ? 在復雜系統(tǒng)中，事情的發(fā)展不再只遵循線性的因果邏輯關系，而是顛覆了線性因果，顯示出系統(tǒng)的非常規(guī)特性。在這里，因不僅是因，因還是果，果不僅是果，同樣也是因。事物之間互為因果，成為一個閉環(huán)，一環(huán)與一環(huán)之間構成正向強化或負向削弱的關系。所以，要站在更宏觀的系統(tǒng)的角度思考問題與解決問題，才能事半功倍。作者給出了一個很具啟發(fā)性的提示：設計一個良性的系統(tǒng)循環(huán)，然后逐個環(huán)節(jié)地執(zhí)行到底。
