在網(wǎng)上曾瘋狂流傳“教師不是神仙”這類段子，讓不少看官和局內(nèi)人關(guān)注，有的唏噓不已，有的深表贊同。

教師已不再是普通的腦力工作者，更是情緒勞動者。

這周，情緒有些失控，該反思。五一假期過后，學(xué)生上交作業(yè)情況不佳。

五一假期作業(yè)檢查

我端著作業(yè)，走進(jìn)教室，雖然沒有大發(fā)雷霆，但臉上陰云密布。掃視一周，教室里靜的可怕?！白鳂I(yè)自查，互查，三分鐘，行動。”我冷冷地甩出這句話，課堂上開始有細(xì)細(xì)碎碎的聲響……看到黑板上越來越多的名字，我開始失控。失控的情緒持續(xù)了整整一天，復(fù)盤這件事，讓我陷入了長時間的思考。

一、教師情緒失控的原因

1、教學(xué)任務(wù)重，高負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的常態(tài)下，得不到學(xué)生同等的重視時，易產(chǎn)生負(fù)面情緒。

2、生活壓力大，家庭生活中難免出現(xiàn)各類狀況，當(dāng)情緒得不到正面疏通時，易帶入教學(xué)工作中。

二、教師情緒的重要性

1、情緒是會相互傳染和影響的，不同的情緒會產(chǎn)生不一樣的效果，教師的情緒會直接影響學(xué)生的感受。教師每天就仿佛生活在一面鏡子里，有幾十雙眼睛在觀察著教師的一言一行，教師的情緒不斷地感染著自己，影響著自己。

2、教師是講臺上的演員，馬季曾說，演員一旦走進(jìn)劇場，就屬于觀眾。教師在站上講臺的那一刻起，他就屬于學(xué)生，教師情緒的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，甚至影響幾十個家庭的家庭氛圍。

我想，作為一線教師，必要的情緒管理技能是非常必要學(xué)習(xí)的。畢竟，教師不僅是情緒勞動者，更是情緒工作者。

愿作為教師的我們都能攜“平和、仁愛、喜悅”進(jìn)班。