糖糖老師希望得到我的分享，論理來說，確實(shí)應(yīng)該把自己的一些心得分享給糖糖——這樣一個(gè)陽光大男孩兒。就像他曾經(jīng)把自己擅長的，無償?shù)姆窒斫o我一樣。只是我的水平有限，也不知道會(huì)不會(huì)帶給糖糖一些啟發(fā)。

他想聽到一些關(guān)于什么的分享呢？我思索著。我想既然他在那么優(yōu)秀的一個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么所有的課前準(zhǔn)備，應(yīng)該不是他所希望得到的。不如和他分享我現(xiàn)場課的一些心得體會(huì)。

我要分享的第一點(diǎn)是如何克服緊張。

第一次參加賽課時(shí)我緊張到爆，因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣了在自己的一畝三分地兒里，帶著娃子們馳騁于自己的思想當(dāng)中，冷不丁要暴露在人前，那感覺真的是，太不好受了。所幸當(dāng)時(shí)同事和領(lǐng)導(dǎo)分享了許多克服緊張的方法，幫我克服了難關(guān)，在以前的文章當(dāng)中寫過，我在這里不再贅述。

后來我自己琢磨出來的一個(gè)消除緊張的方法——忘我、利他。

忘記自己是在人前展示，無論是眼睛還是心里，只裝著學(xué)生，只裝著自己這節(jié)課的教學(xué)目的，一心只想著這節(jié)課上，我能為學(xué)生的做些什么？我能讓學(xué)生在這節(jié)課上得到什么？當(dāng)我把這種思想根植于自己內(nèi)心的時(shí)候，上場的那一刻，見到孩子們明亮的眼睛，我反而一點(diǎn)兒都不慌張。

當(dāng)我真正沉浸于課堂之中，陶醉于課堂之中的時(shí)候，我的課堂便呈現(xiàn)出了最佳的生命狀態(tài)。是的，那不是課堂的狀態(tài)，而是一種生命的狀態(tài)。

但是，最后兩三分鐘的時(shí)候，我的節(jié)奏被打亂了，因?yàn)橛袝r(shí)間限制。如果我節(jié)奏不亂的話，一切按部就班，可以非常順利的完成我的教學(xué)。可我總覺得怕超時(shí)，所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓學(xué)生充分的交流，這時(shí)候的我，心里裝著自己，裝著時(shí)間，忘記了學(xué)生，確實(shí)是自己這節(jié)課上的敗筆。

課堂本身就是為學(xué)生服務(wù)的，一旦把學(xué)生的發(fā)展置之于外，那么自己也就很難在課堂上找到那種踏實(shí)的，接地氣的感覺，所以最后兩三分鐘，我又緊張了?，F(xiàn)在回想起來，真的不是因?yàn)闀r(shí)間的原因，而是我的心與學(xué)生隔離了，當(dāng)心無著落，緊張感也就隨之而來。

其次要克服緊張，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要有自信心。當(dāng)你有足夠的自信，你站在臺(tái)前的那一瞬間，就已經(jīng)深深的吸引了孩子。課前我接受到的負(fù)面情緒比較多，雖然我知道大家都是在為我好，但是對于臨上場的我來說，確實(shí)是一種傷害。幸而在上場的前一刻，得到提醒，找回了自信，做回了自己。一旦找回自己的時(shí)候，心就不再迷茫。心神合一，便會(huì)知道自己究竟在哪里，在做什么。

要分享的第二點(diǎn)是什么呢？我想應(yīng)該是機(jī)智。明天繼續(xù)。

今天聽到最好的句子:

你這樣的說法，從你的角度來看，是有道理的——不加任何批判，不把自己的價(jià)值觀滲入到別人心中。