? ? ? 因為暑假參與了興成長計劃培訓，經過為期兩個月的學習，我學習到了很多的知識和理念，也想把自己學到的東西應用到教學實踐當中，因為自己只是普通村小的一名教師，所以也面臨著重重的困難，但是正因為有困難，所以窮則思變，如果什么都有就不需要去改變了。就是說，我們什么都沒有都不怕，還有什么可怕的呢？
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? ? ? 新的學期我參加了彩虹花晨讀，本來我們學校4年級有兩個孩子，五年級有四個孩子，應該參加高段晨讀，可是我覺得孩子們的底子太薄弱了，也參加了低年段晨讀，在假期學習的時候，看到二班的同學的詩配畫非常的漂亮，也是心靈受到了震撼，想讓自己的孩子們也學習這一種方式，來改變一下我們農村學校一成不變的教育形態(tài)。
? ? ? 說起來容易，其實所有的困難都要一步一步去解決的。以前的時候，學校的白板沒有聯(lián)網，沒有攝像頭，沒有那么多的打印紙，只能自己找人安網線，自己買攝像頭，自己找關系去要打印紙。同學看我為接網線忙忙碌碌的，也很著急，恨不得能幫我干點什么。
? ? ? 就在把一切都準備好，準備上第一節(jié)晨讀課《早安，小松鼠》，第一節(jié)課就出現(xiàn)了錯誤，課程開始了，我卻怎么也找不到晨讀課程，20分鐘轉眼就過去了，同學們都感覺很失望，原來我的上課記憶還停留在興成長的課堂里，還以為只要點開cctalk就可以上課了。后來在群里交流的時候，向別人請教才知道原來彩虹花晨讀是8151122，后來的時候我們再上完第二節(jié)課的時候，又把第一節(jié)課早安小松鼠給補齊了。就這樣第一周上了兩節(jié)低年段晨讀，兩節(jié)高年段晨讀。這兩節(jié)課我也是仿照別人的打卡給孩子拍各種各樣的照片，并且發(fā)了朗讀視頻。在被助教老師點評的時候，才知道自己缺少的東西有很多。并且第一周的時候自己還只是以助學老師的身份參與彩虹花。到了第二周的時候，作為助教老師的我被分配了任務，參與打卡點評。這個時候看到打卡要求，才知道應該配齊九宮圖打卡，要寫具體的內容及感受，還有要發(fā)朗讀視頻，要有孩子的詩配畫作品以及配合動作創(chuàng)作發(fā)揮的作品。老師也要及時布置自己的本節(jié)課板報。參照這些要求，我開始重新設計自己的課堂。
? ? ? 第一次為作品涂色
? ? ? 那是開學的第一節(jié)課，我給孩子打出學習單，有孩子在國旗下敬禮，配的是鄉(xiāng)村娃娃的歌。我對他們的要求就是首先把我們的國旗，我們的孩子涂上顏色。我告訴他們，今天也許我們只會涂涂顏色，但是總有一天我們會自己動手畫出這些美麗的畫面。
? ? ? 第一次自己創(chuàng)作詩配畫
? ? ? 同學們第一次為自己的詩歌配畫，是在我們課程開始的第二周，那一次同學們絞盡腦汁畫了很多的東西，雖然還不是很理想，但是已經能勇敢的邁出了第一步。
? ? ? 第一次獲得精選打卡
? ? ? 那是高段晨讀的一節(jié)課《中秋月》，因為我在布置板報的時候呢，就畫了一個嫦娥。同學們也因為在夏加美術里邊看到了一小部分視頻，如何畫嫦娥，所以自己都努力的去模仿。功夫不負有心人，那一節(jié)我們第一次獲得了精選打卡。當在下一節(jié)課的時候，我們的名字出現(xiàn)在優(yōu)秀榜單上的時候，同學們都很是興奮。我告訴他們，雖然榜單上出現(xiàn)的是老師的名字，我們的學校，但是這些都是他們努力的結果，是記錄他們學習的成績的一個體現(xiàn)。
? ? ? ? 第一次上麥
? ? ? ? 攝像頭很早就已經買了，但是在角落里睡覺了很長時間。最開始的時候不會用，所以我就用自己的QQ，微信上到白板上和別人聯(lián)機試驗，看它是否能用。當它終于能用的時候，因為對自己的孩子沒有信心都不敢舉手。我們都知道每一次那么多的學校都積極踴躍的舉手，當你猶豫片刻機會就沒有了，后來同學們就自己看著上麥，看有沒有舉手的。終于在學習白居易的一首詩的時候，我們上麥成功，當時張艷老師給我們截了一幅圖，到現(xiàn)在都會時不時的去看，不說同學們的感受，作為老師的我心里都有小小的激動。在這以后我們又有幾次成功上麥，所以現(xiàn)在每到晨讀課的時候，同學們會認真的去讀，也會看著麥序，想在那么多人的面前想好好的表現(xiàn)自己。
? ? ? 其實每周從周二到周五每天都有一節(jié)晨讀課，所以要求每天同學們都需要畫一幅畫，我也要布置板報，每天同學們來得很早，到學校的第一件事情就是打開白板，等著上彩虹花晨讀課程。這感覺已經成為了一件習以為常的事情，在學習課程之后去畫畫，也感覺成為了一件再正常不過的事情了。有的時候看看同學們犧牲自己的中午休息時間去畫畫，我不僅要忙碌自己正常課程，還要為他們拍照錄視頻，打卡交作業(yè)，在忙碌的時候我有點兒想放棄，會想是不是我對他們要求太多了呢？但是看著同學們勁頭十足，我又有什么理由抱怨呢？所以我要咬咬牙堅持，在上一周因為家里有事。我委托別的老師上的晨讀課，剛上課的老師和頭一周上課我是一樣的，無論是板書，還是拍照還是什么，都是不盡人意。其實每個人都有這樣的一個過程，這樣的他就是昨天的我呀！我們的打卡作業(yè)從精選掉到了五分四分。其實真的要好好的完成一堂作業(yè)，也需要助教老師去認真準備協(xié)調。但是就是因為學習彩虹花晨讀，我雖然沒有在學校，但是我利用這一先進的技術條件，在外邊為我們同學直播上課了，所以同學們也覺得我仿佛我就在他們身邊一樣，可能這也是彩虹花晨讀的又一收獲吧。
? ? ? 在禮拜五上課的時候，因為學習了李商隱的一首古詩《嫦娥》。學完之后同學們不由自主的說，老師可以把它畫成畫兒嗎？當時我的心里感覺小激動，是不是我們已經在潛移默化當中影響到孩子了？現(xiàn)在他能有這樣的一個覺悟，是不是也是學習的一大進步呢？用什么來記錄我們的成長呢？用詩用畫。沒有詩情畫意的學習生活是枯燥無味的，讓我們學習詩歌、學習繪畫，學習把詩歌編成舞蹈，學習把詩歌改編成自己想要的詩歌，學習把這些美好的東西變成我們生活的一部分，讓我們的生活多姿多彩，活色生香！村小的孩子的學習生活也會有一份別樣的天地。感恩在這個秋季遇見了彩虹花晨讀，讓我和孩子們度過不一樣的一個桂花飄香的金秋，學習到骨子里的東西會流淌在記憶當中，永遠難以忘記的。
