在教學(xué)的過程中，我們總是希望學(xué)員的注意力集中，希望我們可以帶給學(xué)員一個(gè)良好的體驗(yàn)感。好的體驗(yàn)可以彼此成全，形成良性的互動(dòng)。

上一篇我們拆解了如何做吸引人的課程大綱。大綱構(gòu)建后。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)匀贿€有更小的教育單元，就提到我們的任務(wù)了。我們的磨課就自下而上，拆解到越小的顆粒。

為什么要做任務(wù)？

如果說回合是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，那么任務(wù)就是一招一式。這一招一式，直接決定了你能不能贏，能不能讓的競(jìng)技對(duì)手，觀眾，有一個(gè)良好的體驗(yàn)。誰都不想看，一腳就撂倒，這也往往會(huì)磕了自己的腳。

我們課程中常見的任務(wù)類型有講授型，討論型，單人練習(xí)，組隊(duì)實(shí)戰(zhàn)等不同的類型。不同任務(wù)類型的課程中，我們應(yīng)該用怎么的一招一式引人注目，同時(shí)也不斷被‘踢館’我們借助兩個(gè)工具來呈現(xiàn)我們的任務(wù)線？這個(gè)時(shí)候我們?cè)賮斫柚粋€(gè)卡片工具，組成我們的一個(gè)回合的畫布。

單個(gè)任務(wù)卡片我們要呈現(xiàn)核心是：基于卡片主題【藍(lán)色部分】的任務(wù)主線：任務(wù)的描述/任務(wù)的目標(biāo)，明確表明，誰，什么時(shí)候，做什么，做完后，往哪里，提交什么樣子的成果。

基于這個(gè)核心，我們作為講師想要的達(dá)到的目的是：用戶都參與進(jìn)來，都完成任務(wù)。最好可以在完成任務(wù)的過程中，將用戶帶入心流。那這個(gè)時(shí)候我們可以用那些招式呢？

正面【四招】

①任務(wù)難度分級(jí)

②任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制得聯(lián)合設(shè)置：固定？隨機(jī)？虛擬？實(shí)體？內(nèi)在？外在？團(tuán)隊(duì)？個(gè)人？即時(shí)？延期？

③任務(wù)完成人數(shù)得設(shè)置：?jiǎn)稳耍p人，多人？

④互動(dòng)模式：合作？競(jìng)爭(zhēng)？混合？

這四招我們可以結(jié)合用戶得目前狀態(tài)，去分別寫在任務(wù)卡片的下角。去考慮，針對(duì)這個(gè)任務(wù)目標(biāo)，學(xué)員，我們?cè)撊绾卧O(shè)置。

舉個(gè)例子~

背面【四式】-TASK

T 任務(wù)-A 行動(dòng)-S 展示-F 反饋

T：提前約定好任務(wù)完成得方圓規(guī)則，過程中給與提示，助推。

A：重視過程，任務(wù)的人數(shù)行動(dòng)分類，關(guān)注多個(gè)過程呈現(xiàn)。

S:結(jié)合任務(wù)的目標(biāo)去確立展示的內(nèi)容，方式及方法。

F：為學(xué)員結(jié)果展示，給予多角度的反饋：自我，伙伴，導(dǎo)師。

一張卡，正面，我們問結(jié)果，背面我們問過程。一招一式，點(diǎn)亮教學(xué)的每一個(gè)時(shí)刻，讓學(xué)員與我們共舞。