? ? 各位伙伴們，你們好。歡迎來到“小何與你牽手學導圖”，讓我們一同行走在成長迭代的道路上！
? ? 今天，我們將聊聊“記筆記”這件事?？赡苡行┗锇閭兛吹竭@個話題，腦中浮現(xiàn)出N個“?”。“記筆記”不是很常見的一種行為習慣？它幾乎融入到我們的日常學習、工作、生活當中，開會時需要用于記錄重點；讀書時需要用于書寫心得體會，聽講時需要用于提煉核心要素……鑒于“記筆記”的常見性、重要性，小何向想大家推薦一款“七彩備忘錄”---思維導圖筆記，提升日常黑乎乎文字筆記的顏值。下面，將從三部分來介紹：
? ? 一、引言
? （一）中心圖案：貝貝熊，腫么了？圖中呆萌的小熊，它正苦于如何有效地記筆記、用筆記?？粗淇喟桶偷臉幼?，小何迫不及待地想幫它化解學習憂愁。
? （二）主分支：由線型筆記與導圖筆記、導圖筆記的四大功能、不同類型導圖筆記、時光彩蛋等四個維度。
? （三）二級分支：豐富主分支的框架體系，充實各緯度的內(nèi)容要點，結合個人作品為相關知識進行圖例解析。
? 二、知識點運用分享
? ? 我們?yōu)槭裁葱枰龉P記呢？取決于筆記可以有助于我們快速提取讀本、會議、課程的重要信息，經(jīng)過查閱復習來加以記憶。打小，師長們就傳授我們使用一筆一劃來記錄，可是隨著本子中黑壓壓的文字越記越多，我們的復盤閱讀興趣越來越少，甚至可能產(chǎn)生厭學。而思維導圖作為思維的工具，可彌補了傳統(tǒng)筆記的不足，利用圖形、色彩、左右腦運轉(zhuǎn)聯(lián)想等方式增添我們動筆學習的欲望。
? （一）線型筆記與導圖筆記
? （1）線型筆記為何物？
? ? 1、定義：在黑色的線上用黑色的筆，機械被動寫下我們所聞所見。
? ? 2、書寫風格：?
? ? A、記錄者原封不動地抄寫書中語句，或者照搬講義內(nèi)容；
? ? B、因人而異，風格多變。例如：總結+順序；總結+個人風格；個人風格+關鍵詞。
? ? 3、瑕疵之處：
? ? A、關鍵詞模糊：受到機械被動的記錄行為影響，導致我們做筆記時無法聚焦關鍵要點。講授者說什么，就記什么，毫無重點可以，猶如一臺“黑白復印機”；
? B、量大不易記憶：漫無目的書寫，導致本本內(nèi)容越來越多，厚度越來越高。文字是增多，但翻閱激情卻減少了；
? C、耗費時間，記憶所阻：隨著閱讀信息量變大，對大腦記憶功能提出更高要求；
? D、顏值不佳，刺激大腦的效果有限：傳統(tǒng)的線型筆記記主要運用左腦的文字功能。書寫時采用“文字+序列“的呈現(xiàn)樣式極容易造成大腦疲勞感的產(chǎn)生，對學習效果起不到激發(fā)作用。
（2）高顏值的思維導圖筆記
? ? 1、思維導圖優(yōu)勢所在：
? A、一紙化原理：在1張白紙上，用圖文并茂的方式將中心主題、框架主干、分支要點統(tǒng)統(tǒng)繪制而出；
? B、整體結構化展示：中心圖案牽引出---由基本分類與層次輻射出---添加各各細化要點；
? C、全腦思維運用：思維導圖的創(chuàng)作機能是基于左右腦功能的充分開發(fā)而形成。大腦從接收外部信息起，再到聯(lián)想、加工、提取出有效的信息源，進而轉(zhuǎn)化為內(nèi)部信息，最后采用圖文結合的方式被繪畫出來。這個過程深度化地撬動了我們大腦運轉(zhuǎn)機制，幫助我們對筆記內(nèi)容進行作有成效的理解，強化加深了記憶效果。
---圖例時間：上圖為小何閱讀《博贊學習技巧之框架筆記》的讀書筆記。將本書的7個章節(jié)內(nèi)容全部呈現(xiàn)于一張紙上，方便閱讀。因畫于2017年1月，當時剛剛接觸思維導圖不久，所以畫面感略顯粗糙，圖文結合地方也不多，僅供伙伴們參考（哈哈，看完了是不是有信心?。。。?/p>
（二）導圖筆記四大功能
（1）加速記憶理解的功能：導圖繪制可以起到協(xié)同大腦思維，促進腦細胞能量的釋放。結合左腦、右腦的功能，將文字與圖形進行掛鉤聯(lián)想、加工轉(zhuǎn)化，加速了我們的記憶與理解。
（2）強化分析總結的功能：因需要畫出主分支、二級分支。所以，我們必須有意識地對所看到的內(nèi)容、聽取的信息進行分析、歸納，并提煉出主要維度與筆記框架 。
（3）培養(yǎng)創(chuàng)新理念的功能：前面我們提到“思維導圖，開啟我們的思維殿堂”。它的發(fā)散性思維與“1+1>2法則”是相似的?；锇閭兛梢栽O想下，當我們吸納的新知識與快被遺忘的舊知識融合之際，二者碰撞出新的理念，形成新的知識儲備，這是否也是一種大于2的數(shù)量遞增呢？
（4）進行對話交流的功能：創(chuàng)作筆記的過程其實就是我們與筆者（講授者）的一種思想情感的對話。從外界獲取對方所傳遞的信息，經(jīng)過內(nèi)化思考，再將自己思索結果畫出來。借助這本七彩備忘錄，令我們深入其境，與對方進行一場內(nèi)心獨白的對話。
（三）不同類型的導圖筆記
（1）讀書筆記
? ---繪制8步驟 ：
? 1、快速閱讀----通讀全書，把握書本主題方向；
? 2、閱讀計劃----制定章節(jié)閱讀計劃，重點章節(jié)與非重點章節(jié)進行用時區(qū)分；
? 3、已知知識----梳理已掌握知識點，關注未知內(nèi)容；
? 4、建立學習目標---設定期待的學習目標與期許收獲；
? 5、總覽全書----審視全書，對框架有了進步認知；
? 6、展開預習----主要針對章、節(jié)、段落；
? 7、熟悉全書----執(zhí)行“整體---局部---整體”閱讀循環(huán)過程，用導圖繪制出全書脈絡與知識要點；
? 8、復習回答問題----觀看導圖筆記，然后進行復盤。
（2）講座筆記
---繪制6步驟：
? 1、主題摘要---明確講座（會議）的主題；
? 2、關鍵詞與關鍵圖----記錄重點、難點及要點，可以是文字記錄，可以為圖形表達；
? 3、審查大腦----進入我們的大腦進行思考、發(fā)散；
? 4、讓它難忘----開啟我們的大腦，試著記憶、理解這些信息；
? 5、添加空白----由中心圖案、主分支不斷引出新的要點，不斷擴充；
? 6、添加紙張----邊聽邊畫，從初稿---終稿不斷優(yōu)化。
---繪制技巧：
? 首先，會議的主題應提早獲取?？山柚v座海報、宣傳稿將中心主題、主干框架提前繪制出來；
? 其次，現(xiàn)場邊聽邊畫，在主干框架后面不斷進行聽講要點補充；
? 最后，進行必要的回顧，融入自己的思考、理解，對現(xiàn)場版1.0版導圖進行編輯修正，得出2.0導圖筆記。
---模版推薦：
? A、記敘文式：由時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結果等6個維度組成；
? B、SWOT式：由優(yōu)點、缺點、機遇、挑戰(zhàn)等4個維度組成
? C、PNI式：由正面因素、負面因素、有趣因素等3個維度。
? 三、彩蛋時光
（一）使用定位：我們記筆記的目的是為了幫助自己記錄所學的全部信息，便于后期的復習記憶。而借助思維導圖的筆記功能，可以理清學習思路，合理的歸納總結要點，從而對外界的知識進行外吸內(nèi)化，為我們所用。
（二）練習體會：一幅好的思維導圖筆記是需要不斷進行刻意練習而獲得。每一幅作品都是作者經(jīng)歷了多次修改、不斷思考而創(chuàng)作出來，它不應只是色澤飽滿，而應滲透著作者本人的思索成果與學習領悟。思維導圖筆記不應該是簡單機械的聽寫復制，而是作者與他人展開內(nèi)心對話的工具，應具有作者獨特的繪畫風格與記憶思緒。
今日，就分享到這此。歡迎伙伴們來評論區(qū)打卡，讓我們一同行走在成長迭代的道路上！
? ? ? ? ? ? ? ? （2018年4月27日寫于東方屋）
