作者【美】莫提默·艾德勒，查爾斯·范多倫

第一章至第三章

一、閱讀一共有四種層次:

第一層次是基礎閱讀（在小學時就可以完成這個層次，但也會碰到閱讀問題，比如讀國外書籍的單詞不認識等。）

第二層次是檢視閱讀（在有限時間內(nèi)，最好也最完整的閱讀書中的重點。）

第三層次是分析閱讀（在無限的時間里，做到最好的閱讀，優(yōu)質(zhì)的閱讀，需要咀嚼與消化。）

第四層次是主題閱讀（包括并超越了前面3種閱讀層次，是最主動和最花力氣的閱讀，也是最有收獲的閱讀。）

二、基礎閱讀的四個階段:

第一階段是閱讀準備階段（準備包括身體方面的視力聽力，智力方面的認知能力，語言方面的口齒清晰，個人方面的保持注意力等。）

第二階段是閱讀技巧（一年級學生的讀寫能力。）

第三階段是功能性讀寫能力（字匯的增長及對課文的作用，快速建立字匯的能力，四年級結束時就學會的方法）

第四階段是“成熟”的閱讀者（精煉與增進前面所學的技巧，小學或者初中畢業(yè)）

這四個階段屬于第一層次的閱讀，都是基礎閱讀。