小學(xué)英語老師最苦惱的問題就是帶班多，批改作業(yè)父母，難查作業(yè)，查完作業(yè)，沒有時(shí)間找學(xué)生。

第一個嘗試，制作了每日作業(yè)日日清，這個清單的好處在于教師能夠清楚知道誰交作業(yè)，誰沒有交作業(yè)，但在實(shí)踐過程中會發(fā)現(xiàn)，只能清晰知道這個學(xué)生當(dāng)天作業(yè)沒有交，不能發(fā)現(xiàn)多次作業(yè)問題。

教師不僅要知道每天的作業(yè)情況，也要能夠了解一周的作業(yè)情況，及時(shí)跟家長聯(lián)系，一次作業(yè)提醒，二次作業(yè)不交聯(lián)系家長。不能出現(xiàn)多次作業(yè)沒有交，家長也不知道的情況。

第二，區(qū)分學(xué)生作業(yè)的問題，一學(xué)生不寫，不交。二學(xué)生寫了不交。三學(xué)生沒寫完作業(yè)。

針對三種情況，要有不同的應(yīng)對措施，第一種情況嚴(yán)重，孩子不寫作業(yè)要及時(shí)告知家長。第二種情況，學(xué)生寫了不交，首先問清學(xué)生為什么寫了不交，對寫作業(yè)的行為進(jìn)行表揚(yáng)，對不交作業(yè)的行為進(jìn)行批評。

第三種情況學(xué)生未寫完作業(yè)的要提醒學(xué)生補(bǔ)作業(yè)，并告知家長認(rèn)真查看作業(yè)清單，不能漏寫作業(yè)。