? ? ? 明天就要十一假期了，孩兒們估計(jì)都在盼著放假。馬老師今天來(lái)到教室，將孩子們刻的福字印章拿了出來(lái)，當(dāng)一塊一塊橡皮章印出來(lái)后，效果真的挺好看~一下課，孩兒們就圍在一堆找哪個(gè)是自己的章。不得不說(shuō)，這群孩兒的動(dòng)手能力挺強(qiáng)，最后結(jié)果的呈現(xiàn)讓人大吃一驚呀！

? ? ? 上午數(shù)學(xué)測(cè)試完，語(yǔ)文講了講“漫畫(huà)”老師，這節(jié)課挺好玩兒的。畫(huà)漫畫(huà)孩兒們知道，如何把老師用漫畫(huà)的形式寫(xiě)出來(lái)就有意思的多了，需要用詼諧幽默的語(yǔ)言，夸張的表現(xiàn)手法，將老師的特點(diǎn)描寫(xiě)出來(lái)。課堂上，嘮嗑嘮得興奮至極，有點(diǎn)期待假期后孩兒們的作文了。

? ? ? 除了作文，就就是寫(xiě)寫(xiě)練習(xí)。但是，速度慢的孩子總是那么幾個(gè)，這不由得想起來(lái)昨天延時(shí)班坐校車(chē)的事情了。當(dāng)我告訴孩子們“”今天有延時(shí)班”時(shí)，特別開(kāi)心，緊接著就有孩兒?jiǎn)栁摇敖蠋?，我坐幾?hào)線？”然后，我就問(wèn)了全班，不知道自己回家線路的竟然有十幾個(gè)，很詫異家長(zhǎng)竟然沒(méi)有告知孩子回家線路……于是，我就一個(gè)一個(gè)重新確認(rèn)，可還有孩子在我剛說(shuō)完卻還不知道幾號(hào)線回家，除了嘆氣還能怎么辦……不操心的孩子背后，折射著不操心的家長(zhǎng)啊，有時(shí)候，也不能全怪孩子。

? ? ? 上午計(jì)算機(jī)老師請(qǐng)假，給孩子們放了電影。下午第一節(jié)體育課，一年級(jí)要開(kāi)全體家長(zhǎng)會(huì)，所以老師去維持紀(jì)律了……本以為孩兒們都興致勃勃整理好教室，我也終于可以清凈一節(jié)課改改作業(yè)時(shí)，才看到手機(jī)的通知，體育課上不了。讓孩兒們回班，沒(méi)有過(guò)多猶豫，我說(shuō)：“再檢查一下衛(wèi)生，教室不留人，全都去操場(chǎng)活動(dòng)！~”我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的我太帥氣了，有一種家纏萬(wàn)貫的感覺(jué)，底氣十足。有孩子說(shuō)“老師，我想在教室訂錯(cuò)。”“不行！”“老師，我想在教室里寫(xiě)作業(yè)?！薄安恍校　?/p>

“一個(gè)人都不留，全都去玩兒去！”

一陣歡呼?。∧顷囌桃皇俏姨?，估計(jì)都給我扔上天了……

? ? ? 男孩兒組團(tuán)去打籃球了，我們玄兒哥出了名的能坐著就不站著，我下了令：“打籃球得帶著玄兒，必須讓他跑起來(lái)，運(yùn)動(dòng)起來(lái)！”于是，幾個(gè)男孩兒給玄兒安排了守籃，可他不懂籃球……女生玩兒毽子，跳長(zhǎng)繩，坐著聊天……我就圍著操場(chǎng)看著他們玩兒的樣子，不一會(huì)兒，看見(jiàn)甜甜和森茂無(wú)精打采，他們覺(jué)得自己玩兒很沒(méi)有意思，想回班。那怎么行？我就湊了個(gè)局：比賽跑步吧~倆人一聽(tīng)，可高興，站在跑道上，一會(huì)兒就吸引了好幾個(gè)孩子奔跑。就連平時(shí)不怎么愛(ài)運(yùn)動(dòng)的女生，今天也加入了進(jìn)來(lái)。

? ? ? 最讓我哭笑不得的是村村，這幾天需要拄著拐杖，但是這么熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的他不能動(dòng)讓他非常難受。一開(kāi)始以為上體育課的時(shí)候，本想提醒他在教室，一扭臉拐杖都沒(méi)影了；后來(lái)，我說(shuō)讓他們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩兒，讓他安靜在樹(shù)蔭下休息，一扭臉乒乓球打起來(lái)了；看到孩兒們?cè)谂懿?，這個(gè)家伙拄著拐杖都要飛起來(lái)了，嚷嚷著“帶上我?guī)衔?”被我嚴(yán)厲制止，最后，就在跑道的邊上也要湊個(gè)數(shù)……

我說(shuō)：“看，我們村村頑強(qiáng)的意志力！拄著拐杖也要出來(lái)運(yùn)動(dòng)！”那畫(huà)面真的充滿了心酸，無(wú)奈，希望，可憐，淘氣，倔強(qiáng)……

? ? ? 總之，希望這群孩兒可以多操點(diǎn)學(xué)習(xí)的心，學(xué)會(huì)思考，再多主動(dòng)一些。姜老師也是心疼你們的，但是，為了你們更好，不得不手拿戒尺，眼神犀利啊……