? ? 最近要參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽，要求以微型課的形式上課。什么是微型課？微型課和微課、說(shuō)課之間有什么區(qū)別呢？對(duì)這些問(wèn)題，我包括很多老師心里都不是特別清楚。在上網(wǎng)查資料的過(guò)程中，剛好看到項(xiàng)城課題群做過(guò)一個(gè)關(guān)于怎樣上好微型課的講座，懷著求知若渴的心情把兩個(gè)小時(shí)的講座聽(tīng)完了。講座干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，條理清晰，姜琳老師娓娓道來(lái)，將我迷惑的幾種課型一一講解，去除了我一直以來(lái)的困惑。
? ? 姜老師的講座分為三部分：微型課與常見(jiàn)課型的區(qū)別；上好微型課的前提；上好微型課的策略。期間姜老師還進(jìn)行了精彩的示范，分享了自己做評(píng)委和講微型課的經(jīng)驗(yàn)。為我們這些將要上微型課或以后會(huì)上微型課的老師指明了方向。！
? ? 姜老師首先詳細(xì)的講解了幾種常見(jiàn)微型課的區(qū)別。特別是微型課和微課的區(qū)別。微型課是環(huán)節(jié)完整的一節(jié)課，“微”體現(xiàn)在時(shí)間短上，可以用“微時(shí)間，微設(shè)計(jì)，微環(huán)節(jié)”來(lái)概括，真可謂麻雀雖小，五臟俱全。微型課一般要求是10—15分鐘，無(wú)生上課，但授課老師要做到眼中是評(píng)委，心中有學(xué)生。微型課通常是用來(lái)參賽的，聽(tīng)課的對(duì)象是老師或評(píng)委。微課是10分鐘左右，采用信息技術(shù)，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解的課型，一般老師不露面，聽(tīng)課的對(duì)象是學(xué)生。
? ? ? ? 知道了幾種課型的區(qū)別，準(zhǔn)備課時(shí)我們就會(huì)心中有數(shù)，有的放矢，不會(huì)上出不倫不類(lèi)的課來(lái)。那怎樣才能上出一節(jié)精彩的微型課呢？上好微型課的前提是什么？姜琳老師也為我們做了詳細(xì)的解答。首先要認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，用心制定教學(xué)目標(biāo)，深入剖析學(xué)情，逆向分析教與學(xué)的關(guān)系。其次是要把握好微型課的特點(diǎn)：短、齊、精、巧。時(shí)間要短，不能超過(guò)規(guī)定時(shí)間。課堂要完整，不能缺少必要的環(huán)節(jié)。教師要精講，活動(dòng)要精致，不能為了活動(dòng)而活動(dòng)。課堂設(shè)計(jì)要巧妙，有創(chuàng)意，給人耳目一新的感覺(jué)，讓評(píng)委眼前一亮。做到這些我們才能上出一節(jié)好的、精彩的微型課，才能在比賽中取得高分。
? ? ? 除了把握好微型課的特點(diǎn)，還有哪些策略可以幫助我們更好的上出一節(jié)優(yōu)質(zhì)的微型課呢？姜琳老師結(jié)合著自己的經(jīng)驗(yàn)做了分享。策略一、導(dǎo)入要新穎、簡(jiǎn)潔?？偣彩昼娮笥?，開(kāi)頭要短，要吸引人。策略二、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。講課不能太平，不能胡子眉毛一把抓，讓人聽(tīng)完后，不知所云，一頭霧水。策略三、學(xué)法多樣，特色鮮明。設(shè)計(jì)要巧，要有自己的特點(diǎn)，這樣才能突出重圍，拔得頭籌。
? ? ? 最后姜琳老師又分享了講課時(shí)需要注意的一些小細(xì)節(jié)。一、注意口頭禪和小動(dòng)作。大家可以錄下自己講課的視頻，看下都有哪些不好的口頭禪和小動(dòng)作，比賽時(shí)就要避免。二、板書(shū)時(shí)注意時(shí)機(jī)和板書(shū)的位置。不能一上來(lái)就把課題寫(xiě)上去，也不能想寫(xiě)到哪就寫(xiě)到哪，需要考慮板書(shū)的美觀(guān)性。三、注意穿著。不要穿無(wú)袖和太短的衣服，也不要穿涼鞋。
? ? 從這次講座中我學(xué)到了很多，知道了不同課型的區(qū)別，也知道了準(zhǔn)備微型課的方法和策略，也學(xué)到了一些小技巧、小竅門(mén)。非常感謝姜琳老師的無(wú)私分享，也感謝項(xiàng)城課題組提供這么好的平臺(tái)，讓我們這些普通的老師能夠來(lái)學(xué)習(xí)和精進(jìn)。
