問號是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。

(俄)巴甫洛夫

如果你從肯定開始，必將以問題告終;如果從問題開始，則將以肯定結(jié)束。

(英)培根

? ? ? 課題研究，研究什么呢? 教師上好課就可以了，好像沒有什么可研究的。不知道從哪里選，也不知道從哪里下手オ好。好不容易選擇出一個題目，卻發(fā)現(xiàn)別人早就已經(jīng)研究過了，沒有什么新意。怎么才能選擇到有價值的科研課題呢?

? ? ? 課題研究從選題開始，選題主要解決“研究什么”的問題。在一定程度上，選題決定了課題研究的價值和質(zhì)量，主要包括發(fā)現(xiàn)研究問題、篩選研究問題和確定研究課題三個步驟。

一、選題基本原則

教學(xué)科研選題需要遵循一些基本原則，在這些原則的指引下，有助于選擇到合適的、有價值的科研題目。立足教學(xué)， 大小適中，力求創(chuàng)新。

二、發(fā)現(xiàn)研究問題

1、樹立問題意識 。 重點解決四個問題:什么是問題？問題的三個要素？問題的表現(xiàn)形式？問題意識。

2、把握問題來源。 問題產(chǎn)生的地方， 對于我們來說，大多問題來自于學(xué)生和我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題。 這個問題可以來自于教材的使用，教學(xué)的設(shè)計，課堂教學(xué)，學(xué)生教育，教學(xué)反思，社會需求等等

3、篩選研究問題。

? ? ? 今天讀了《教師如何做課題》這本書的前兩章，才真正的明白我們剛剛申報的是一般性的、規(guī)劃課題，屬于基礎(chǔ)研究的微型課題，以教學(xué)研究為主。