溫州二中八（18）班
浙江省深化課改第三次專題研討會(huì)展示
課前任務(wù)說明
1.觀看視頻《絲綢之路》
2.制作古鎮(zhèn)文化名片
3.回顧本單元知識(shí)
4.閱讀平板所存資料，談一談絲綢之路是（）的路
5.你怎樣理解“路越走越寬，越走越多”?
導(dǎo)入：從國(guó)家戰(zhàn)略“一路一帶”說起
環(huán)節(jié)一：絲路之艱
任務(wù)：在地形圖中畫出絲綢之路。
學(xué)生作品展示：
結(jié)合漢武時(shí)期的亞歐大陸形勢(shì)圖，說出絲路經(jīng)過之政權(quán)。
結(jié)合三幅地圖，談絲路開通之艱：長(zhǎng)、地形復(fù)雜、政權(quán)眾多、民族復(fù)雜
環(huán)節(jié)二：絲路之通
過渡：如此險(xiǎn)惡的環(huán)境下，絲路為何通?何以通暢？
小組合作探究（約4分鐘）
一組主發(fā)言，其他組質(zhì)疑補(bǔ)充。
歸納：角度——行政管理；軍事外交；綠洲古鎮(zhèn)…
環(huán)節(jié)三：絲路之魅
過渡：絲路明珠
展示課前作業(yè)：絲路古鎮(zhèn)文化名片，談絲路印象
小組臺(tái)作：任選一幅或多幅場(chǎng)景，談絲路印象。
五組材料：
學(xué)生展示，一組主講，其他組質(zhì)疑補(bǔ)充。
歸納板書：包容、文化交流、豐富多樣、經(jīng)貿(mào)、解憂之路……
環(huán)節(jié)四：絲路之夢(mèng)（結(jié)課）
如何理解“路越走越多，越走越寬”?
結(jié)束語(yǔ)：
當(dāng)堂檢測(cè)與反饋
六道選擇題
反饋：
板書：
【夏說】
1.總評(píng)：非常成功的一堂綜合探究課。
2.綜合性體現(xiàn)在:（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解決問題。地形圖、政權(quán)形勢(shì)圖與絲路示意圖放在一起，通過比較、聯(lián)系、分析，歸納絲路之“艱”，體現(xiàn)了史地綜合、方法綜合。（2）綜合所學(xué)知識(shí)探討絲路何以暢通，不停留在簡(jiǎn)單的知識(shí)復(fù)習(xí)上，而是從行政管理、軍事外交以及自然環(huán)境等角度去分析歸納，這是對(duì)已知的運(yùn)用。（3）借助五組場(chǎng)景去談絲路之魅，充分挖掘材料，體現(xiàn)史料實(shí)證，突出學(xué)科特色。
3.學(xué)生的主動(dòng)探究，做得較到位。（1）課前預(yù)習(xí)為課內(nèi)探究預(yù)留了充足的教學(xué)時(shí)間，翻轉(zhuǎn)的價(jià)值體現(xiàn)出來了。（2）借助平板優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)。畫路線圖，仔細(xì)翻閱五組場(chǎng)景，都體現(xiàn)了技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的目標(biāo)。（3）反饋形式體現(xiàn)探究性。一組主答（展示），其他組質(zhì)疑補(bǔ)充。主答是常規(guī)，質(zhì)疑就難得。
4.從絲路之艱到絲路之通，感受絲路之魅，追導(dǎo)絲路之夢(mèng)。全課主線明朗，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然。
5.商榷之處有二：一是當(dāng)堂檢測(cè)，畫蛇添足；二是五組場(chǎng)景，量較大，挖得可以更深，體現(xiàn)深厚的歷史素養(yǎng)。
